中小学教育资源及组卷应用平台 专题02 思想情感 [常见设问方式] (1)这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ (2)这首诗蕴含着诗人丰富的情感，请简要概括。 (3)×××句寄托了诗人怎样的思想感情？ (4)试比较两首诗歌中的不同情感。 第一步：整体感知 关注诗歌中的意象，确定诗歌体裁，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等。 第二步：分析诗句 具体分析所涉及诗句分别写了什么，概述内容。 第三步：概括情感 用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。 ①根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。 ②揭示思想内容。采用的作答形式是“描写了……抒发了(表现了)……”。(也可以选揭示情感，再具体描述) （2021秋·六年级课时练习）课内阅读。 十五夜望月 [唐]王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 , 。 1．把古诗补充完整。 2．本诗前两句写景，不带一个“月”字，，我们却可以从“___”一词中看出月色的空明皎洁。 3．下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ） A．“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”，既描写了乌鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。 B．“冷露无声湿桂花”，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，暗写诗人望月，是全篇的点题之笔。 C．“不知秋思落谁家”，意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁的一边，反正自己是没有这份思绪的。 4．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ _____ （2020·重庆大足·统考小升初真题）诗歌赏析。 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼（宋） 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 5．这首诗描写的是什么季节的景象？你是从哪里看出来的？ _____ 6．这首诗中描写了哪些景物？ _____ 7．诗歌赏析，请你在括号里选择正确的答案画上“√”。 “白雨跳珠”写出了雨（急而大 小而疏）；“忽吹散”写出了雨（持续时间长 持续时间短）的特征；“水如天”写出了雨（大 小）。从而感受到这个时节的天气是变化无常的，骤雨是来也匆匆去也匆匆。 8．诗人50岁时又来西湖赏雨，还写下了“还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。”结合这首诗想想：这句诗表达了作者怎样的思想感情？ _____ （2021秋·六年级课时练习）阅读宋词，完成练习。 浣溪沙·一曲新词酒一杯 [宋]晏殊 一曲①新词②酒一杯③，去年天气旧亭台④。夕阳西下几时回 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径⑤独徘徊。 注释：①一曲：一首，因为词是配合音乐唱的，故称“曲”。②新词：刚填好的词，意指新歌。③酒一杯：一杯酒。④去年天气旧亭台：天气、亭台都和去年一样。⑤小园香径：落花散香的小径。 9．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 ①“夕阳西下几时回？”一句表面上是在发问，实际上是对时光流逝的感慨。( ) ②词的上阕写的是词人本来怀着轻松愉悦的心情饮酒听歌，但这种情境却触发了他对“去年”类似经历的追忆，由此感叹时光的易逝。( ) ③下阕写出了词人对春花落去、燕子归来的景象感到既似曾相识又无可奈何。( ) 10．这首词多处用到了对比的写法，请你找出其中的一处，作简要分析。 _____ 11．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，请你说说其中蕴含的哲理。 _____ （2021春·六年级课时练习）阅读 七律·长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 资料： 1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。长征中，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，牺牲了营以上干部多达430余人，共击溃国民党军数百 ... ...
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