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课件网) 比较水的多少 小朋友们，通过上一节课的学习，你们对水有了哪些了解？ 无色 透明 无气味 无味道 无固定形状 液体 导入 三个和尚的故事 思考： 这是为什么呢？ 三个和尚的故事 因为他们不懂得合作，每个人只想着自己，所以最后都没有水喝了，同学们你们明白这个道理了吗？ 三个和尚的故事 新知讲解 两个和尚 慈悲的老和尚给他们送来了水 新知讲解 于是小和尚立刻拿来了两个大小相同的杯子，但是水分完了，他们却吵了起来，这是怎么回事呢？ 你能帮帮他们吗？ 新知讲解 小和尚的水喝完了，老和尚又送来了一些水，这次小和尚拿来了两个大小不同的杯子，没想到他们又闹起了别扭，看看这次发生了什么？ 比较水的多少。 每个小组老师都给大家准备了一些不同的材料，你能用身边的材料来判断水的多少吗？在实验前，你能说说你想怎样用身边的这些材料做这个实验？组员之间相互讨论一下。说一说。 现在你们可以利用手中的材料验证一下你们的猜想，注意操作的时候不要把水洒出来。 你有什么好办法可以证明你的猜想？ 这个符号读作毫升，它是液体的单位之一，在生活中你还在那里见过它？ 刻度杯，它是专门测量液体多少的工具 新知讲解 同学们想一想杯子上的这些刻度线有什么用？ 假如没有刻度的杯子，该怎么办？ 这些刻度线就是可以方便测量出液体的多少的一个标准，液体水位越高，体积就越大。 问题探究 如果要给一个杯子画刻度线，应该怎么做呢？ 请同学们把书翻到第六页，看看那里的小朋友是如何解决这个问题的？ 画的时候要注意什么呢？ 刻度之间距离要相同。 问题探究 做一做 小朋友们，聪明的你们学会如何制作了吗，快快利用你们手中的材料，制作一个刻度杯吧！ 小朋友们，这节课我们学习了如何比较水的多少，还认识了刻度杯，老师希望大家能将课上学的知识运用到生活中，要知道我们生活中处处存在着科学知识，你们要做个认真观察，勤于思考的好孩子。 课堂小结 回家后，将今天学到的知识讲给爸爸妈妈听。 家庭作业
