课件编号19560074

中考语文二轮专题复习:《文言文阅读——鱼我所欲也》课件(共32张PPT)

日期:2024-05-09 科目:语文 类型:初中课件 查看:96次 大小:1227741Byte 来源:二一课件通
预览图 1/12
中考,语文,二轮,专题,复习,文言文阅读——鱼我所欲也
  • cover
(课件网) 鱼我所欲也 中考复习 三段式翻译 特殊字词 特殊用法 词语 例句 释义 通假字 辟 故患有所不辟课下注释也 同“避”,躲避 辩 万钟则不辩课下注释礼义而受之 同“辨”,辨别 得、与 所识穷乏者得课下注释我与课下注释 同“德”,感恩、感激;同“欤”,语气词 乡 乡课下注释为身死而不受 同“向”,先前、从前 字词归纳 特殊字词 特殊用法 词语 例句 释义 古今异义 豆 一豆课下注释羹 古义:古代盛食物的一种容器,形似高脚盘 今义:豆子 是 由是则生而有不用也 古义:这 今义:判断动词 可以 则凡可以得生者何不用也 古义:能够用来,可以用来 今义:表示许可 特殊字词 特殊用法 词语 例句 释义 古今异义 钟 万钟课下注释则不辩礼义而受之 古义:古代的一种量器 今义:计时的器具或中空的响器 加 万钟于我何加焉 古义:益处 今义:两个或两个以上的东西或数目合在一起 一词多义 词语 例句 释义 成语拓展 得 ①(动词)二者不可得兼/既出,得其船(《桃花源记》) 得到,获得 得不偿失 ②(动词)所识穷乏者得(2008河南)我与 同“德”,感恩、感激 ——— 一词多义 词语 例句 释义 成语拓展 得 ③(动词)故不为苟得也 取得 得陇望蜀 ④(动词)山水之乐,得之心而寓之酒也(《醉翁亭记》) 领会 ——— ⑤(动词)是焉得为大丈夫乎(《富贵不能淫》) 能,能够 得过且过 ⑥(动词)得志,与民由之(《富贵不能淫》) 实现 志得意满 一词多义 词语 例句 释义 成语拓展 生 ①(名词)舍生而取义者也 生命 舍生取义 ②(动词)由是则生而有不用也 获得生命 ——— ③(动词)绝 多生怪柏(《三峡》) 生长 生生不息 ④(动词)然后知生于忧患而死于安乐也(《生于忧患,死于安乐》) 生存 同生共死 ⑤(名词)崔氏二小生(《小石潭记》) 对读书人的称呼 白面书生 一词多义 词语 例句 释义 成语拓展 心 ①(名词)非独贤者有是心也 思想 言为心声 ②(名词)则有心旷神怡(《岳阳楼记》) 心情 ——— ③(名词)必先苦其心志(《生于忧患,死于安乐》) 内心 心花怒放、心慌意乱 一词多义 词语 例句 释义 成语拓展 于 ①(虚词)所欲有甚于课后习题生者 比 重于泰山 ②(虚词)万钟于课后习题我何加焉 对 ——— 为 ①(动词)则凡可以辟患者何不为课后习题也 做 为非作歹 ②(虚词)乡为课后习题身死而不受 为了 人为财死、鸟为食亡 一词多义 词语 例句 释义 成语拓展 与 ①(动词)呼尔而与课后习题之,行道之人弗受 给 与人方便 ②(虚词)所识穷乏者得我与课后习题 表示推测语气 ——— 本文运用多种论证方法(比喻、类比、举例、对比等),阐明了在“生”和“义”不能兼顾时应“舍生取义”的观点,并进一步指出无论在何种情况下,人都应保持与生俱来的本心。 主旨:舍生取义(义利之辨) 1.在中华民族历史上,无数仁人志士都把“舍生取义”奉为人生准则,你能举出几个事例吗?在今天,又该如何理解“舍生取义”呢? 【答案】示例:①文天祥,拒绝元人的高官厚禄,宁死不降;李大钊,探寻民族出路,面对三绞之刑毫无惧色,最终英勇就义。②在今天,“舍生”侧重指舍弃个人利益,“取义”侧重指坚守一切道义。只有让道义高于个人利益的思想根植人心,我们的国家才有希望,民族才能振兴。 2.在当今社会,面对人生的各种考验,我们应如何处理好“舍生取义”和“珍爱生命”的关系?请举例说明。 【答案】示例一:①生命诚可贵,正义价更高。在生与义两难的考验面前,我们应该舍生取义。②如刘胡兰,在敌人的铡刀面前,决不吐露党的秘密,用青春诠释了舍生取义的精神,用无畏谱写了不朽的英雄赞歌。 示例二:①生命只有一次。面对诱惑和考验,我们既需要珍爱生命,同时也应该用智慧去维护“道义”。②比如鲁迅先生,用100多个笔 ... ...

~~ 您好,已阅读到文档的结尾了 ~~