6 阿长与《山海经》学案

第二单元 大爱的温馨 6 阿长与《山海经》 名校讲坛 1.走近作者 鲁迅(1881—1936)，原名周树人。伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集 《呐喊》《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《华盖集》等， 被誉为“民族魂”。 2.主题解说 作者通过回忆儿时与保姆长妈妈相处的情景，勾勒出一个善良、朴实而又迷信、唠叨， “满肚子是麻烦礼节”的保姆形象，她能够做别人不肯做或不能做的事情，表现了作者对她 的尊敬、感激和怀念之情。 3.重点突破 作者是怎样描写阿长的？这些描写有什么特色？ 提示一：鲁迅描写阿长“切切察察”的样子，一写说话的声音，一写说话时一种习惯性的动作，是绘形绘声。 提示二：文中反复描写阿长的睡相，是静态描写，给我们印象最深的是一个“大”字，脚和手怎么个伸法就一清二楚。 提示三：写“元旦的古怪仪式”，突 出“郑重”的特点，特别是第二天清早始而惶急继而喜欢的情景，有丰富的潜台词，且用四个叹号，以及神态描写，阿长心满意足、欢天喜地之状跃然纸上。 4.难点攻克 文章为什么要写我对《山海经》的念念不忘却难以得到这些情节？ 提示：写我对《山海经》的念念不忘，为后文写 阿长为我买《山海经》作铺垫，表现阿长虽然卑微无知却善解人意，《山海经》难以得到，却最终是大字不识的阿长给我买回来的，阿长确有伟大的神力，而阿长这伟大神力的源泉是她对我朴实的爱。 5.结构图解 饶舌多事 善良 不拘小节 真诚 迷 信 淳朴 欲扬先抑 无 知 热情 乐于助人 厌烦→喜爱、感激、崇敬 6.学法点津 欲扬先抑 记叙文中的“抑扬”有两种。一是欲扬 先抑，为了肯定某人或某物，先用曲解的态度贬抑它和否定它。这种方法的特点是：先抑后扬。抑的目的在于扬，以产生震撼力。二是欲抑先扬，为了否定某人或某物，先用曲解的态度赞扬它。这种方法的特点是：先扬后抑。暂时扬起是为了重重抑下，进而使文章波澜起伏，跌宕有致。“抑扬”的作用：作者的本意是……，而先……，形成鲜明对比，突出……；使情节更曲折，使人印象深刻。 【典型例题】本课在写法上的最大特点就是欲扬先抑。请从文中举例说明。 【参考答案】第1—12段为 “抑”，侧重从“缺点”上展示；第13—29段为“扬”，从“优点”上赞美，重点写为“我”买回《山海经》，这是刻画长妈妈最精彩的一笔。 7.拓展延伸 鲁迅名言 ①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ②心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 ③无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ④度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 ⑤时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 ⑥我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。 ⑦哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上。 ⑧时间就是生命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命。 1.给下列加点的汉字注音。 骇人( ) 掳掠( ) 震悚( ) 惶急( ) 诘问( ) 保姆( ) 2.下面加点成语运用不当的一项是( ) A.当人们知道了事情的经过；都觉得老李之所以那么做是情有可原的。 B.虽然已经过去十多年了；他还是念念不忘那个曾救过他的医生。 C.汤阿英在枕边低声细语说了最近的往来，时断时续，还是有些羞答答的，怕难为情。 D.他极其郑重其事地告诉我说：“你的入党申请已得到批准了。” 3.(达州中考)下列标点使用错误的一项是( ) A.语言，人们用来抒情达意;文字，人们用来记言叙事。 B.紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。 C.“不。”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：“这是一只旅鼠。” D.他站起来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思 ” 4.(天津中考)下面句子没有语病的一项是( ) A.通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好 ... ...