6.《芣苢》《插秧歌》同步练习 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成小题。 我们一般会对《乡土中国》中大量的民俗调查案例感兴趣，但不要满足于“猎奇”，①_____。费孝通通过筛选案例材料，提炼为可以印证乡村社区结构特征的“现象”，并和其他不同“文化格式”进行比较。这样的案例处理方式，帮助费孝通归纳提炼出了“乡土本色”“差序格局”“礼治秩序”“血缘社会”“地缘社会”等概念，从而更清晰地揭示出中国社会的乡土特质。 《乡土中国》论析的是旧中国的农村，它的问世到今，大半个世纪过去了，②_____，但“变”中又有哪些“不变”？我们会想到当今的农村，想到农民工，想到社会习俗与风气，想到传统文化，想到中国的过去与未来，等等。通过对这本书的阅读，使我们加大了对传统文化的认识，也增进了对中国社会特别是农村社会的了解。 1．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2．文中画波浪线的句子有三处语病，请写出修改后的句子，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。 3．在古代诗歌阅读部分，杨万里的《插秧歌》一诗具有鲜明的“乡土社会”色彩，请结合费孝通《乡土中国》中的任意一个相关概念简要分析。 二、名篇名句默写 4．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《芣苢》中，描写女子用衣襟兜住采摘车前草的句子是：“ ， 。” （2）《插秧歌》中极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位时时尽力、事事操心的农人形象的诗句是：“ ， 。” （3）《插秧歌》中“ ， ”两句，运用比喻手法点明雨中抢插的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。 5．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原《离骚》中“ ， ”两句批判当时的世俗没有底线和原则，争相把悖逆是非、苟合取悦作为立世的准则。 （2）杨万里《插秧歌》中“ ， ”两句运用比喻的手法写农民在雨中抢插稻苗的劳动场面，他们毫无畏惧，似乎在进行一场紧张的“战斗”。 （3）小刚语文作文比较差、想在短时间内快速提升，两个月后发现依然没有什么进步，就产生了沮丧心理。同学劝他说，作文是一个漫长的过程，欲速则不达，要慢慢积累，正如《<老子>四章》或《劝学》“ ， ”两句所言，不断积累总能有所成就。 三、文言小题 6．下列《芣苢》诗中句子加点词的解释正确的一项是（ ） A．采采芣苢 （采摘） B．薄言采之 （助词，无实义） C．薄言袺之 （把衣襟掖在腰带上兜东西） D．薄言襭之 （提起衣襟兜东西） 四、古代诗歌阅读 阅读下面两首诗，完成下面小题。 芣苢 《诗经·周南》 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言祜之。采采芣苢，薄言襭之。 无衣 《诗经·秦风》 岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。 岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 7．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌，在内容上分为“风”“雅”“颂”三大类。 B．《芣苢》一诗通过“采”“有”“掇”“捋”“祜”“褊”六个动词的变化，表现了古代女子采芣苢时的过程，富于诗情画意。 C．《无衣》每章开头都有一句“岂曰无衣”，通过问句显出不可遏止的愤慨，表达了自己没有衣服穿还要去作战的痛苦心情。 D．《芣苢》是周代的民间俚曲，《无衣》是秦国的军中歌谣，两首诗歌句式整齐，具有音乐性和节奏感，使诗歌感情得到尽情抒发。 8．两首诗歌都采用哪种结构形式？分别表达了怎样的情感？ 阅读下面这两首诗，完成下面小题。 插 秧 歌 宋·杨万里 田夫抛秧田 ... ...
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