《培养聆听的耳朵———音色》教学设计 科目 音乐鉴赏与实践 授课时间：年月日 课时序号 授课内容 第一单元《走近音乐》课型：新课 总课时 1 分课时 1 课题 第二节《培养聆听的耳朵———音色》 设计思路： 音乐是时间与声音的艺术，是通过人们的听觉器官引起各种情绪反应和情感体验的艺术。人们常称音乐为“人类的第二种语言”，音乐用它独特的曲调、韵律述说着人们的所思所想。有的音乐作品高亢激昂，有的抒情委婉，有的伤感黯淡……音乐中包含的各种要素相互结合、组织进行，向我们传递了各种信息与情感。不仅如此，音乐还能生动地刻画各种动物及风雨雷电等自然现象。 上节课我们已经了解了节奏、节拍、速度、力度这四个音乐表现手法。这节课主要从“音色”入手，通过聆听、对比、赏析不同体裁、特点、风格的音乐作品，来了解、感受音色及其他要素在音乐作品中起到的作用。 教学目标 知识目标 了解什么是音色，感受音色这一要素在音乐作品表现中起到的作用。 能力目标 1.能够体会不同乐器的声音色彩对音乐作品风格的影响。2.能够尝试结合各种要素来听赏、分析音乐作品。 情感态度 和价值观 引导学生有意识地从音乐的表现手段去聆听作品，从而逐步提高音乐欣赏的能力。带领学生运用正确欣赏音乐的方法走近音乐、感受音乐的美。 教学重点 感受、体会音色在音乐表现中的重要作用。 教学难点 尝试结合各种音乐要素听赏作品，并能够进行分析。 教法学法 教法：体验式、启发式。 学法：自主探究、小组合作。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 导入 新课教学 听圣-桑的《动物狂欢节》音乐片段，猜猜分别描写的是什么动物。 提问： 演奏乐器是什么？ 为什么用大提琴表现大象？用管弦乐队表现狮子？用小提琴表现天鹅？ 一、了解音色 音色是声音的基本属性之一。不同的物品由于材料性质、形状结构、振动频率等的不同，在振动后发出的声音也有所不同。每个人的声音以及各种乐器所发出的声音的区别，就是音色不同造成的。各种音色构成了一个巨大的“调色板”，让音乐的世界充满了色彩。 二、《动物狂欢节》创作背景 1.介绍圣-桑。 2.讲解《动物狂欢节》的创作背景。 三、互动实践：我来比划你来猜 认识管弦乐队 1.教学教材p14常见西洋乐器及分类。2.游戏互动：猜猜是什么乐器。 四、欣赏《彼得与狼》音乐剧视频片段（拓展） 分辨不同人物、动物形象。 思考分别运用了哪些乐器演奏。 感受不同乐器音色刻画出的不同形象。 《彼得与狼》主要运用了西洋乐队中的五种乐器，分别刻画了彼得（小提琴） 带着问题聆听，并回答。聆听感悟动物形象。 大象—大提琴 狮子—管弦乐队 天鹅—小提琴 总结：不同的乐器声音不同。 了解音乐家，了解创作背景。 1.看书学习。 2.一名同学台前做演奏乐器的动作，其他同学猜是什么乐器。 带着问题进行赏析、思考、感受。 积极参与游戏互动。 思考并回答问题。尝试运用所学的音乐要素来分析作品。 运用《动物狂欢节》中具有代表性的各种动物描写片段，带领学生感悟不同乐器的声音色彩对音乐作品起到的作用。引导学生找到答案，知识目标达成。 知识拓展。 通过游戏互动激发学生的学习兴趣，促使学生了解更多的西洋乐器及其演奏方法。 深入了解西洋乐器中弦乐去木管乐器银色的区别，同时分辨不同木管乐器的声音色彩。 2 作业 小鸟（长笛） 鸭子（双簧管） 猫（单簧管） 祖父（巴松） 五、《雷鸣电闪波尔卡》 聆听作品，说说给你带来的感受。 你听到了哪些乐器？能联想到怎样的场景？ 除了音色，还有哪些音乐要素与其交织，起到了怎样的作用？它们是如何表现的？（节奏、速度、力度等） 六、《老虎磨牙》 听赏作品，感受情绪。 你能联想到什么场景？ 作者运用什么要素刻画出老虎的各种状态？ 谈谈你的感受。 介 ... ...
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