第6课《阿西莫夫短文两篇》课件(共43张PPT) 统编版语文八年级下册（内嵌视频）

(课件网) 6、阿西莫夫短文两篇 恐龙无处不有 阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科幻小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。本文选自《新疆域》。 作者简介（1分钟） 1、阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些 gǔ gé（ ）化石。 2、是大陆在 piāo yí（ ）而不是恐龙自己在迁移。 3、随着时间的 liú shì（ ），北美又与亚洲和欧洲分开。 4、两个陆块在那里聚合并缓慢地 zhě zhòu（ ）变形。 5、每一个大陆都 xié dài（ ）着自己的恐龙而去。 6、南极也有自己的恐龙、liǎng qī（ ）动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。 7、假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么 tiān yī wú fèng（ ）。 天衣无缝 褶皱 预习检测（3分钟） 根据拼音写出相应汉字。 骨骼 漂移 流逝 携带 两栖 学习目标（1分钟） 1、了解事理说明文； 2、整体感知全文，理清本文写作思路； 3、掌握文中所用的说明方法及其作用，品味科普说明文的语言特点； 4、增强科学意识，培养多角度看问题的科学思维能力。 以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。 也就是说，事理说明文主要回答“为什么”的问题。 事理说明文定义 依据说明对象和说明目的的不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文。 事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物，明白事物“是什么”是主要目的。 事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。 事物说明文与事理说明文的区别 整体感知 自学指导一（3分钟） 快速浏览全文，思考： 1、作者说“恐龙无处不有”的依据是什么？ 2、针对恐龙的化石出现在南极，作者提出了什么观点？ 1、作者说“恐龙无处不有”的依据是什么？ 自学检测一（3分钟） 1986年1月，阿根廷南极研究所的专家在南极发现一些恐龙化石。 在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。这说明恐龙确实遍布于世界各地。 2、针对恐龙化石出现在南极，作者提出了什么观点？ 大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。 整体感知 1、作者是如何证明自己的观点的？从中可看出本文运用了什么说明顺序？ 2、本文内容涉及哪两个学科，我们从中明白一个什么道理？ 自学指导二（4分钟） 内容分析 南极洲 自学检测二（7分钟） 好冷啊！冻死我了！ 难道是…… No!那只能是…… ？ 2.25亿年前 大陆是...... 那时的恐龙...... 大约在2亿年前 大陆是...... 6500万年前 ...... 大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移 南极发现恐龙化石 恐龙无处不有 恐龙不会迁徙 大陆漂移（地壳运动） 南极外各洲发现恐龙化石 逻辑顺序 从现象到本质 1、作者是如何证明自己的观点的？从中可看出本文运用了什么说明顺序？ 2、本文内容涉及哪两个学科，我们从中明白一个什么道理？ 恐龙化石 板块构造 生物学 地质学 不同科学领域 紧密相联 相互影响 自学指导三（8分钟） 从全文找出运用了说明方法的句子，并分析其表达效果。 掌握说明方法 自学检测三（4分钟） 1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱。 2、板块构造理论很快为地质界几乎所有的问题提 供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等。 运用打比方的说明方法，把南极洲比作大冰箱，生动形象地说明了南极洲的寒冷，增强了文章的趣味性。 运用举例子的说明方法，通过列举火山、地震、岛屿链、海洋深渊等例子，具体有力地说明板块构造理论对地质界的重大意义。 1、“在四十 ... ...