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课件网) 新授课 6.2.1 简单随机抽样 1.结合具体的实际问题情境,理解随机抽样的必要性和重要性. 2.通过解决实际统计问题的过程,学会简单随机抽样的方法从总体中抽取样本. 问题1：某小组一共7人，从中随机抽取2人做问卷调查，你能给出抽样 方案吗？ 问题2：一批零件有300件，从中抽取10件进行质量检查，如果由你来操 作，你准备怎样来抽取？ 问题3：某校有高中学生1200人，学校医务室想对全校高中学生的身高、 体重情况做一次调查，为了不影响正常的教学活动，准备抽取50名学生做调 查对象.你能帮助医务室设计一个抽取方案吗？ 思考：上述3个调查是否可以用普查的方法来获取需要的信息？说说你的理由. 在处理某些实际问题的过程中，有的很难获得全部数据，有的若获取全部数据需要付出很大的代价.针对这样的调查，我们通常采用抽样调查的方法. 某班有42名学生,从中随机抽取3人作为代表去参加某项测试,应该怎样抽取，才能保证等可能取样？ 问题:这个问题的总体是什么 总体的数量大还是小 这个抽样我们如何操作 总体看作全班学生学号,数量不大. 把全班学生的学号依次写在40张同样大小的纸条上,以同样方式折叠后放入不透明容器中,搅拌均匀,然后逐张不放回地从中抽取3张. 知识点1:简单随机抽样 思考：怎么理解等可能取样？你是怎样保证等可能取样？从哪些词上能够体现 “等可能取样”指的是每名学生被抽到的可能性一样，即每个个体被抽到的可能性相等. “同样大小的纸条”、“同样方式”、“搅拌均匀”、“逐张不放回”等操作可以保证等可能取样. 概念生成 一般地,从N(N为正整数)个不同个体构成的总体中,逐个不放回地抽取n(1≤n
