语文园地二 【教学目标】 1.认识“辆”“匹”“册”等7个生字，正确认读“一辆车、一匹马”等6个数量短语，初步养成正确使用量词的习惯，对于不同的事物使用不同的量词。 2.熟读并背诵《字母表》。能将大写字母和小写字母一一配对。 3.学会用“换一换”的方法记住形近字的字形，激发自主识字的兴趣。 4.借助拼音正确认读“减法、计算”等词语，展示交流从其他学科、课外生活等不同途径中学到的汉字，产生识字的兴趣。 5.熟读并背诵《春晓》，感受雨后清晨的美丽春光。 6.阅读《阳光》，感受阳光的美好与宝贵。 【教学重难点】 重点：认识量词，背诵古诗。 难点：引导学生掌握识字方法，理解诗文的内容与思想情感。 【教学课时】2课时 第1课时 ◆课时目标 1.认识7个生字，正确认读6个数量短语，初步养成正确使用量词的习惯，对于不同的事物使用不同的量词。（重点） 2.熟读并背诵《字母表》。能将大写字母和小写字母一一配对。（重点） 3.学会用“换一换”的方法记住形近字的字形，激发自主识字的兴趣。 一、识字加油站 1.课件出示图片，引导学生说说图上分别有什么。（图上有一辆车、一匹马、一册书、一棵树、一支铅笔、一架飞机。） 2.课件出示数量短语，学生认读，交流识字方法。 （1）指名读生字，师生共同正音。 “辆”，声母是边音，三拼音节，后鼻音；“册”，平舌音；“支”，翘舌音。 多种方法识记生字。 ①加一加：车+两＝辆 木+果＝棵 加+木=架 ②字谜识记：又来十人。（支） 3.发现数量词特点。 （1）仔细观察，这一组词语有什么样的特点？(都是以“一”开头的词组，“一”后面就是量词，表示人、事物或动作的单位的词。) 4.学习量词。出示相关图片，请同学们仔细观察，图上画了些什么？根据图片上的信息，来填量词。 如：老师问：一（ ）车？学生答：一辆车。 5.拓展练习 出示“一辆、一册、一棵、一匹、一支、一架”，提问：在生活中这些数量词还能搭配什么事物呢？（一辆卡车、一册画卷、一棵草、一匹布、一支钢笔、一架钢琴） 你还知道哪些数量词短语？（一只鸡、一头牛、一朵花、一个苹果）（也可以说说教室的物品） 齐读数量词的相关短语。 字词句运用 1.过渡：同学们，在第一单元的语文园地中，我们结识了许多字母朋友，你们还记得它们吗？谁能叫出它们所有人的名字呢？ （1）回顾《语文园地一》中的字母表。 （2）指名学生按照顺序背诵字母表。 （3）引导学生根据大小写的字形特点，分成三类，学生回答。 ①大小写字母写法一样：C—c K—k O—o P—p S—s V—v W—w X—x Z—z ②大小写字母写法相近：F—f I—i J—j L—l M—m N—n T—t U—u Y—y ③大小写字母写法不同：A—ɑ B—b D—d E—e G—ɡ H—h Q—q R—r 同桌展开游戏活动，一个同学出示大写字母，另一个同学从字母卡中找出对应的小 写字母，然后两个同学将字母卡同时放在桌上，一起读一读。 出示课本上“找一找，连一连”的内容。 ①创设情境：同学们，标有大写字母的门里面有许多宝藏，只有找到合适的钥匙才能打开这些大门。 ②学生自主连一连，教师出示答案进行核对，对完成正确的学生提出表扬。 2.读一读，想一想。 （1）出示课本上的两组字，教师指名读，及时正音。 （2）请同学们仔细观察这两组字各有怎样的特点。仔细观察这两组生字，你有什么发现？(第一组字都有相同部件“日”，“日”字作偏旁时，大多与时间有关；第二组字都有相同部件“寸”。) （3）小组讨论：我们如何认识、记住这些字，并且能够区分开来。(可以用“换一换”的方法记住字形，如“过”字去掉一个走之旁，加上一个日字旁，就是“时”。) （4）引导学生总结识字方法。我们刚刚都用了哪些方法来识字？（“加一加”或者换偏旁的方法） （5）说一说：你还能说出几个带 ... ...
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