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课件网) 《露在外面的面》 说课 北师大版 小学数学五年级下册 第二单元 第5课时 板书设计 6 教学过程 5 教法、学法 4 教学目标以及重难点 3 学情分析 2 教材内容 1 CONTENTS 目 录 01 教 材 内 容 教材编排 本节课内容是长方体和正方体的表面积，观察物体，找规律等知识的综合运用。教材首先呈现了1个正方体纸箱摆放在墙角的情境,让学生观察有几个面露在外面，接着又呈现了4个正方体纸箱堆放在墙角的情境,让学生动手操作并观察有几个面露在外面，并求其面积。在观察有几个面露在外面时,教师要引导学生学会有序地观察，有序观察作为第一部分的结论，也为第二部分探索规律提供了保证，只有有序观察才能在变与不变中把握图形的变化规律。 02 学情分析 学生认知水平分析 学生在学习长方形和正方形时已经有了初步的探索图形经验,但是立体图形的认识对学生来说是认识层面上质的飞跃。从以往的教学来看,学生掌握立体图形比较困难,因为它需要学生有较强的空间想象能力。这是立体图形教学的难点和重点。因此教学中,应给学生思维的空间,给学生探索的机会,在实际操作中,自己去发现规律。从而培养学生勤于思考,勇于探索的精神,激发学生的探究意识,增强数学的吸引力。 03 教 学 目 标 2 探索并总结露在外面的面积的计算方法，解决有关求物体表面积的问题，发展空间观念。 经历探索规律的过程，激发主动探索规律的欲望。 1 教学目标 重点： 难点： 能找出物体露在外面的面，并会求露在外面的面的面积。 在数学活动中，发现表面积变化的规律。 04 教法、学法 教法： 本节课我以引导学生自己动手搭小正方体为主线,有目的,有意识地安排学生动手摆一摆的实践活动,在动手操作过程中,启发学生用眼观察,动脑思考,动口参与,认真倾听并辨析别人的答案,从而引导学生发现露在外面的面的数量的规律。 学法： 本节课我通过交互式白板操作平台的演示,把观察与操作,思维与语言表达结合在一起,让学生感知如何观察,推想露在外面的面的数量。学生通过操作,观察,分析,发现等学习方法,自主探索,合作交流。 充分调动学生的感官，激发学生学习的主动性。 教法和学法 学 展 议 导 练 05 教学过程 1、情境导入 淘气将棱长为50cm的正方体纸箱放在墙角处，如右图。 数一数，图中一共有几个正方体纸箱呢？ 一共有4个。 2、探究新知 数有几个面露在外面时要注意什么？ 有几个面露在外面？ 3 ＋3 ＋3 ＝9（个） 2、探究新知 有几个面露在外面？ 露在外面的面积是多少平方厘米？ 50×50×9＝22500（cm2） 50cm 答：露在外面的面积是22500平方厘米。 2、探究新知 把这4个纸箱换一种方式放在墙角处，可以怎样摆，各有几个面露在外面？想一想，与同伴交流。 9个 8个 8个 …… 2、探究新知 想一想，做一做，填一填。 小正方体个 数 1 2 3 4 5 6 … 露在外面的面/个 小正方体个 数 1 2 3 4 5 6 … 露在外面的面/个 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 06 板书设计 板书设计 露在外面的面 摆放方式不同，结果可能不同 感谢观看！ ... ...
