中小学教育资源及组卷应用平台 信息的来源 教学设计 课题 信息的来源 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《信息的来源》是苏教版小学信息技术三年级第三单元“在线信息获取”的开篇之作。本课着重引导学生认识和理解信息获取方式的多样性及其优势，为后续学习在线信息获取技巧奠定基础。教材通过生动的案例和简洁的文字，介绍了不同信息来源的特点和优势，帮助学生形成对信息来源的全面认识。同时，教材还注重培养学生的信息意识和信息素养，通过实践活动让学生亲身体验获取信息的过程，提升他们的信息获取能力。整体而言，本课教材设计科学合理，内容丰富有趣，既符合学生的认知特点，又能够有效地达成教学目标。 学习目标 信息意识： 学生能够认识到信息在现代社会中的重要性，了解不同信息来源的特点和优势，形成主动获取信息、分析信息、利用信息的意识，为日常生活和学习提供便利。计算思维： 通过实践操作，学生能够运用计算思维，分析不同信息获取方式的效率和准确性，掌握选择合适的信息来源进行信息检索的方法，提高解决问题的能力和效率。数字化学习与创新： 学生能够利用数字化工具和平台，如搜索引擎、在线图书馆等，有效地获取所需信息，并能够创造性地利用这些信息进行学习和创新，提升个人的数字化素养和创新能力。信息社会责任： 学生应了解在获取和使用信息时，需要遵守相关法律法规和道德规范，尊重他人的知识产权和隐私权，不传播虚假信息，不参与网络欺凌等不良行为，积极履行信息社会责任。 重点 了解获取信息方式的优势。 难点 掌握获取信息的方式。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 通过展示一张包含多种信息来源的图片（如电视、报纸、网络等），引导学生思考：这些信息是如何传递到我们身边的？提出问题：“你们平时是如何获取信息的？”引发学生的思考和讨论。 观察图片，思考教师提出的问题。分享自己平时获取信息的方式和途径。 通过直观的图片和开放性问题，激发学生的学习兴趣，为后续的学习做好铺垫。 讲授新课 环节一：认识信息来源的多样性教师活动：展示不同信息来源的实例，如网络、电视、广播、报纸、图书馆等，并解释每种信息来源的特点和优势。通过案例分析，让学生理解不同信息来源在实际生活中的应用场景。环节二：掌握获取信息的基本方法教师活动：演示如何使用网络搜索引擎进行信息检索，包括关键词的选择、搜索结果的筛选等。讲解如何有效地利用图书馆资源进行信息查询，包括图书的分类、检索工具的使用等。引导学生讨论并总结获取信息时需要注意的问题，如信息的准确性、时效性、权威性等。环节三：信息伦理与安全意识的培养教师活动：讲解信息伦理的重要性，包括尊重知识产权、保护个人隐私、不传播虚假信息等。通过案例分析，让学生理解违反信息伦理可能带来的后果。强调在使用网络等信息技术时，要注意个人信息的保护，避免泄露重要信息。 认真听讲，理解不同信息来源的优势和特点。跟随教师的演示，学习网络搜索的基本方法和技巧。跟随教师的演示，学习网络搜索和图书馆查询的基本方法。讨论并总结获取信息时需要注意的问题，形成自己的信息筛选和鉴别策略。认真听讲，理解信息伦理的重要性。思考并讨论如何在实际生活中遵守信息伦理，保护个人信息。 帮助学生了解信息来源的多样性，理解不同信息来源的特点和优势，为后续的学习打下基础。通过教师的演示和讲解，帮助学生掌握获取信息的基本方法，培养学生的信息筛选和鉴别能力。培养学生的信息伦理和安全意识，帮助学生树立正确的信息价值观，为他们在信息社会中的健康发展打下基础。 课堂练习 设计几个与学生生活相关的搜索任务，如“如何制作手工艺品”、“最近的天气情况”等。 ... ...
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