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课件网) 北师大版小学数学五年级下册 第八单元 第3课时 《平均数的再认识》 说课 CONTENTS 1 教材内容 2 学情分析 3 教学目标以及重难点 4 教法、学法 目录 5 教学过程 6 板书设计 1. 教 材 内 容 教材编排 《平均数的再认识》是北师大版五年级数学下册第八单元第三课时的内容。随着科学技术和数学本身的发展，统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。大到科学研究，小到学生的日常生活，统计无处不在。新《数学课程标准》中也将“统计与概率”安排为一个重要的学习领域，强调发展学生的统计观念。本单元正是在此基础上，向学生介绍统计的初步知识的。本课则是在学生初步认识统计后进行教学的，它包含两部分，即算术平均数和加权平均数（较复杂的平均数问题）。 2. 学情分析 学生认知水平分析 这节课的内容主要是在学生计算出平均数的基础上应充分引导学生理解“平均数”概念所蕴含的丰富、深刻的统计与概率的背景，帮助他们认识到平均数在现实生活中的实际意义与广泛应用，并能在新的情境中运用它去解决实际问题，从而获得必要的发展。 3. 教 学 目 标 2 使学生进一步理解平均数的含义，掌握求算术平均数的方法。 能从现实生活中发现问题，并根据需要收集有用的信息，培养学生的策略意识和应用数学解决实际问题的能力。 1 教学目标 重点： 难点： 使学生进一步理解平均数的含义。 掌握求算术平均数的方法。 4. 教法、学法 教法： ，以“学生发展为本，以活动为主线，以创新为主旨”，采用多媒体教学等有效手段，以引导法为主，辅之以直观演示法、设疑激趣法、讨论法。 学法： 在学法指导上，努力营造平等、民主、和谐、安全的教学氛围，充分发挥学生的主体性，通过观察、操作、比较、分析等活动。 教法和学法 学 展 议 导 练 5. 教学过程 1、复习导入 下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。 姓名 杨欣宇 王 波 刘真尧 马 丽 唐小东 本数 8 6 9 8 14 平均每人捐了几本？ （8＋6＋9＋8＋14）÷5＝9（本） 答：平均每人捐了9本。 2、探究新知 从2022年9月1日起，武汉市把儿童乘坐城市公共交通工具的免票线从1.2m调整到1.3m。 （1）用自己的语言说一说，为什么要把免票线调整到1.3m？ 现在生活条件好了，儿童的身高也高了。 被调查的儿童的平均身高可能高了。 2、探究新知 （2）据调查，武汉市某校6岁男童的身高平均值为 126.5cm，女童的身高平均值为124.0cm。请根 据上面信息解释免票线确定的合理性。 从2022年9月1日起，武汉市把儿童乘坐城市公共交通工具的免票线从1.2m调整到1.3m。 2、探究新知 下表是“新苗杯”少儿歌手大奖赛的成绩统计表。 评委1 评委2 评委3 评委4 评委5 平均分 选手1 92 98 94 96 100 选手2 97 99 100 84 95 选手3 90 98 87 85 90 （1）请把统计表填写完整，并排出名次。 96 95 90 ③ ① ② （92＋98＋94＋96＋100）÷5＝96（分） （97＋99＋100＋84＋95）÷5＝95（分） （90＋98＋87＋85＋90）÷5＝90（分） 2、探究新知 （2）在实际比赛中，通常都采取去掉一个最高分和一 个最低分、然后再计算平均数的记分方法。你能 说出其中的道理吗？ 有的评委打分太高或太低。 去掉后再求平均就更有代表性了。 （3）请你按照上述的记分方法重新计算3位选手的最终 成绩，然后排出名次。 2、探究新知 说一说，你对平均数有了哪些新的认识？ 平均数具有代表性，能帮助我们解决问题。 任何一个数有变化，平均数都有反应。平均数真的很灵敏。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 6. 板书设计 板书设计 平均数的再认识 感谢观看！ ... ...
