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课件网) 北师大版小学数学五年级下册 数学好玩 第2课时 《有趣的折叠》 说课 汇报人姓名 2020/01/01 CONTENTS 目录 教材内容 01 02 学情分析 03 教学目标以及重难点 04 教法、学法 05 教学过程 06 板书设计 单击此处添加文本具体内容 01 教 材 内 容 教材编排 《有趣的折叠》是新北师大版五年级数学下册《数学好玩》中的一节综合实践课内容。本课结合学生生活实际展开教学，引导学生掌握立体图形与它的平面展开图之间的对应关系，让学生通过猜测与质疑，探究与交流，操作与反馈等方式来经历和体验图形变化的过程，进一步发展学生的空间观念。在此之前，学生已经学习和掌握了长方体、正方体与它们的平面展开图之间的关系，但对其它立体图形与它的平面展开图之间的关系从未接触过，所以必须要通过充分的实践操作才能进一步发展空间观念。 02 学情分析 学生认知水平分析 五年级的学生已具有较强的未知欲，而且有了一定的动手实践操作能力和合作交流的能力，但在空间想象力上还很欠缺，所以只有让他们亲自动手去实践操作，去质疑思考，去交流反馈才能获得新的知识体验，充分掌握知识点，发展空间想象力。 03 教 学 目 标 2 经历折叠和展开过程，体会立体图形和它的平面展开图的关系，发展空间观念。 通过猜测与质疑，探究与交流，操作与反馈等方式发现平面展开图与立体图形的对应关系，能正确判断平面展开图所对应的简单立体图形，渗透数学的转化、对应思想。 1 教学目标 重点： 难点： 让学生经历展开与折叠的过程，体会立体图形和它的平面展开图之间的关系，发展空间观念。 判断平面展开图所对应的简单立体图形，渗透数学的转化、对应思想。 04 教法、学法 教法： 我综合运用了情境激趣法、自主探究法、实践操作法及合作交流等方式通过“猜测质疑———操作验证———交流反馈———总结拓展”的过程来实现教学目标，突出重点、突破难点。 学法： 为了加强学生的动手能力，加深学生对知识的体验，在课堂中我以主导者的身份指导学生的自主探究与情感体验，将课堂还给学生，让学生有充分的探究时间和空间。 教法和学法 学 展 议 导 练 05 教学过程 1、新课导入 将下图按虚线折叠成一个封闭的立体图形。想一想，它的形状像什么？（单位：cm） 你能用语言描述自己想象的过程吗？ 2、探究新知 1. 做一做，把附页3中的图1剪下来，并沿虚线折叠成一个封闭的立体图形。 是一座小房子。 2、探究新知 2. 刚才折叠出来的房子是一座仓库的模型，它各边的实 际长度是图中相应长度的100倍，你知道这座仓库的 占地面积是多少吗？ 8×100＝800（cm）＝8（m） 3×100＝300（cm）＝3（m） 8×3＝24（m2） 答：这座仓库的占地面积是24平方米。 2、探究新知 3. 请在平面展开图上将窗户、烟囱和小鸟的大致位置 标出来。 小鸟 烟囱 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 06 板书设计 板书设计 有趣的折叠 感谢观看！ ... ...
