活动题目 自己办展览 背景分析（从学情、主题两方面） 七年级的学生年龄在12、13岁之间，他们思维活跃，具有较强的发散思维能力，已经形成了初步的鉴赏能力，也具备了一定的动手能力，正处于小学与初中的过渡阶段，个体差异明显，正处在形象思维往抽象思维转化的阶段，但形象思维仍然占主体地位，恰逢学校艺术节，何不让学生自行组织一场画展活动，自己办展览，作为班级艺术节主题活动，以艺术促发展。 教师需要适当的预习指导，充分放手给孩子们去做，让每一个孩子都参与其中，充分认识到孩子们在目前发展阶段中所存在的不足，比如:思维形式比较单纯，部分学生不善于交流等。放手课堂，转变角色，做他们幕后的支持者，让孩子们敢于尝试、大胆试错。 活动目标（简洁、具体） 1.培养学生审美感知能力，提高美术鉴赏能力； 2.深刻理解自己所绘作品的文化内涵，提升学生语言与知识的综述能力； 3.落实核心素养，提高学生自主与行动能力。 活动重难点 培养学生审美感知能力，提高美术鉴赏能力；深刻理解自己所绘作品的文化内涵，提升学生语言与知识的综述能力；落实核心素养，提高学生自主与行动能力； 活动准备（从学生、教师等方面） 1、教师准备:多媒体PPT、“小老师报名表”、海报设计、音响话筒、小星星等。 2、学生准备:展览策划书、讲解词、绘画作品、邀请函设计、展品说明等 3.注明：环节设计中的老师均为学生。 活动过程 （每个环节的过程要具体展开，有生成材料） 环节一： 备———彩蛋课程 人员招募： （1）组织老师：整顿纪律、站齐路队、带队前往大厅；（1位）（金玉春老师当选） （2）策展老师及副策展老师：讲解本次展览的目的、主题、时间、地点、方式、规模、宣传、规则等（2位）（杨雨婷老师、王语菲老师当选） （3）主持人老师：负责本次展览的主持、串场；（4位）（宋昕阳老师、金玉春老师、丰萍老师、李晓羽老师当选） （4）讲解老师：讲解三个展区的大致情况；（3位）（刘雨佳老师、姜烁老师、周延恺老师当选） （5）音乐：负责走秀音乐的选取、播放及展览音乐的切换；（1位）（张馨月老师当选） （6）配音解说老师：负责走秀时的配音解说；（2位）（李泽浩老师、马浩杰老师当选） （7）作品介绍：讲解自己的作品，为自己拉票（不限人数，主动报名） （8）小老师：选一位张老师，最后总结发言；（1位）（张景轩老师当选） （9）学生：张建国； （10）邀请函设计（2位）（于馥瑞老师、郑高飞老师当选） （11）画展PPT制作（1位）（刘俊含老师当选） 设计意图： 老师均为学生，学生均为老师。 教师开场，讲明课程主题《自己办展览》同时表明来意，告诉学生本次课堂学生当老师，教师当学生。课堂还于学生，充分发挥学生的主体作用。教师在课堂上只做学生学习的促进者、帮助者、引导者。为学生设置角色，每一个学生都参与至课堂之中，做自己课堂的主人。 环节二：导--主持开场导入 宋昕阳：尊敬的各位领导 丰萍：各位老师 金玉春：亲爱的同学们 李晓羽：以及直播间的叔叔阿姨们， 合：大家下午好！（鞠躬） 宋昕阳：我是主持人宋昕阳； 丰萍：我是主持人丰萍； 金玉春：我是主持人金玉春； 李晓羽：我是主持人李晓羽； …… 丰萍: 本次展览共设有“第一展区”“第二展区”“第三展区”。以“开端”作为本次展览的核心出发点， 让师生们在展览中追逐色彩，这是我们的开端，更是我们绘画的起点，成长便是如此，在风雪霏霏中追寻阳光，在图形中描绘人生。 金玉春：虽为开端，但是奔向未来； 李晓羽：下面我宣布北青实验学校初中部“艺开端”艺术展现在开启； 宋昕阳：展览时间为2022年11月17日———2022年11月30日 丰萍: 展览地点为北青实验学校三号楼四楼大厅； 金玉春：主办单位：北青实验学校初中部 李晓羽： ... ...
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