教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 九 学期 春季 课题 学无止境 教学目标 1.政治认同 ：站在新的角度认识学习，逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展 奠定基础，树立起终身学习理念。 2.道德修养：结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力， 养成主动学习、不断探索的习惯。学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中 学习。 3.责任意识：结合自己的实际情况提高对学习的认识，坦然面对学习压力，坚持 在实践中学习，增强责任感和使命感。 4.健全人格：能够正确对待学习压力，积极参与社会实践，在实践中学习。 教学内容 学习重点：坦然面对学习压力。 学习难点：坚持在实践中学习。 教学过程 环节一、视频展示，导入新课 同学们，近期老师看了一个视频，看了之后颇有感触，今天就与同学们一起分享， 请同学们认真观看，山中也有千年树，人间难逢百岁人！今天老师带大家认识一 位可敬的老人，大家猜猜这位头发花白身头戴帽子的老人有多大年纪了？在安徽 六安市老年大学 404 教室的中国通史班，精神矍铄的舒才勤老人，是班里年纪最 大的学员。老人生于 1928 年，今年 95 周岁，已经在老年大学坚持学习了三十多 年，说到读书学习这件事，老人有自己的独到见解。 95 岁的舒才勤老奶奶上大学的故事告诉我们什么？ 故事告诉我们：学习永无止境。即将毕业，我们不仅要立足当下的校园学习生活， 调整心态，坦然面对学习压力，完成初中的学习任务；而且要树立终身学习理念， 坚持在实践中学习，不断提高认识世界、改造世界的能力，不断完善和提升自我。 今天，让我们一起来探讨这方面的话题。《 学无止境》 设计意图：通过导入引入本节课课题，激发学生学习兴趣 环节二：出示目标 1.政治认同 ：站在新的角度认识学习，逐步确立更为开阔的学习观，为终身发展 奠定基础，树立起终身学习理念。 2.道德修养：结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力， 养成主动学习、不断探索的习惯。学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中 学习。 3.责任意识：结合自己的实际情况提高对学习的认识，坦然面对学习压力，坚持 在实践中学习，增强责任感和使命感。 4.健全人格：能够正确对待学习压力，积极参与社会实践，在实践中学习。 学习重点：坦然面对学习压力。 学习难点：坚持在实践中学习 环节三：合作探究，交流分享 一、积极面对当下的学习 活动一：赏课本图片，答问题：结合 P66“运用你的经验 ” 1．在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历？ 2．说明这段经历对你产生了怎样的影响？ 学生回答：我有与小李类似的经历。 这样的经历，使我端正了学习态度，对学习高度重视，积极投入，并主动在实践 中学习，把握事物的本来面目，正确认识世界，改造世界。 教师总结:1：正确面对当下的校园学习生活。要高度重视、积极投入，尤其要正 确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。P67 【设计意图】用形象的图片。材料激发学生学习兴趣，进一步加强对知识的理解。 活动二：心理压力小测试：不要盯着不动，用正常的眼神去看 20 秒 你看到的图片是怎样的情况？ A.静止不动 B.缓慢转动 C.高速旋转 A.静止不动：没有什么学习压力；B.缓慢转动：存在一定的学习压力； C.高速旋转：学习压力很大。 学生畅所欲言。 1 、学生学习压力过大，这种现象出现的原因是什么？ 提示：产生学习压力的原因有：初中课程多，学习任务重；学习遇到困难；同学 竞争；父母和老师较高的期望；成绩下滑的苦恼；面临的考试很重要；迎接升学、 就业的挑战等等。 2、你有学习压力时通常会有哪些表现呢？ 提示：感到担心、紧张、焦虑、失眠、烦躁、失去信心、放弃学习等 3、这样的状态正常吗？我们应如何对待这 ... ...
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