第2课 俄国的改革 教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 历史 年级 八年级 学期 春季 课题 俄国的改革 教学目标 1. 了解俄国的来历，认识彼得一世改革、废除农奴制改革的背景，内容及其影响。分析俄国 两次改革的积极和消极影响，学会运用一分为二的方法评价历史事件。（唯物史观、历史解 释） 2.通过《15— 18 世纪俄国疆域的扩张图》，认识俄罗斯帝国的形成过程。（时空观念） 3.认识改革促进了俄国社会经济的发展，说明改革是社会发展的直接动力。（家国情怀） 教学内容 教学重点： 彼得一世改革和废除农奴制改革的背景、主要内容。 教学难点： 辨证看待彼得一世改革和废除农奴制改革的影响。 教学过程 环节一：课堂导入： 同学们大家好，在莫斯科的克里姆林宫，普京将一幅彼得大帝的画像挂在办公室里。 在历史名城圣彼得堡诞生 300 周年庆祝活动上，普京总统饱含深情的说： “此生我最佩 服的人就是彼得大帝。 ” 因其对俄国的卓越贡献被参政院封为“全俄罗斯大帝 ”和“祖国之父 ”，被恩格斯誉为“真 正的伟人 ”。 那么请问，普京的话有依据吗？彼得一世对俄国有什么贡献呢？让我们走进第 2 课《俄 国的改革》 环节二：第一篇章寻道图强路（彼得一世改革） 阅读课本第 6 页梳理俄国兴起和统一的历史历程： “9 世纪晚期：东斯拉夫人活动区域建立基辅罗斯 ”、“ 13 世纪：基辅罗斯被蒙古人征 服，受蒙古人统治 ” 15 世纪末莫斯科公国崛起 ，16 世纪初俄罗斯统一国家的建立，伊凡四 世称“沙皇 ”，强化专制统治。到 17 世纪彼得一世在位期间俄罗斯达到鼎盛，进入帝国时代。 过渡语：那么，在沙皇专制统治下，俄国的经济和人民生活是什么样子的呢？ 让我们通过两则材料来分析一下。从材料一中我们可以看出荷兰、英国、法国此时资本 主义发展，国家经济实力强盛，而此时的俄国却主要还是依赖于农业，手工工场使用农奴劳 动，工商业发展缓慢，国民文化水平也很低，封闭落后， 过渡语：落后边缘大国，敢问路在何方？彼得一世深刻认识到“拖延就是死亡 ”面对这 种情况，他决心改变俄国落后面貌，实现富国强兵，进行改革。 分析彼得一世改革的内容，通过彼得一世改革，俄国的经济和军事实力大为增强，在经 济方面兴办手工工场，我们知道手工工场是一种雇佣与被雇佣的关系，这是资本主义的一种 生产关系。从而也促进了资本主义经济的发展。通过表格内容，我们可以看出彼得一世向西 方学习，从而开启了俄国近代化的进程。但是从表格中看出，对于废除农奴制的问题没有涉 及。反而使农奴制得到强化。 教师补充：虽然彼得一世改革使俄国变成欧洲军事强国，但是也加强了封建统治，特别 是农奴制严重阻碍了经济发展，拉大了俄国与西方各国的距离。 过渡：随着各国经济的迅速发展，俄国的封建农奴制又将何去何从呢？ 环节三：第二篇章废除农奴路（1861 年农奴制改革） 1. 农奴与奴隶的区别是什么？农奴是有自己土地，但是没有自由的人，而奴隶是没有 自己土地，又没有自由任由主人处置的人。 2. 废除农奴制的背景。材料一，我们可以看出农奴世代被束缚在土地上，农奴人身自 由受限，资本主义发展严重缺乏劳动力。在俄国的农村，贫穷落后，农奴的购买力低，缺乏 市场。材料 2 的数据对比，明显看出俄国工业生产效率低，技术落后。再加上传统的小农经 济资金不足。俄国的封建农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展这也是农奴制改革的根本原 因。 我们再来看一下俄国与英法在射程运输医药方面形成鲜明对比，也暗示了克里米亚战争 的失败。克里米亚战争的惨败激化了俄国的国内阶级矛盾。频频发生的农奴暴动让亚历山大 意识到与其等农奴自下而上的来解放自己，不如自上而下的解放农奴。所以为了摆脱政治危 机，巩固沙皇统治。亚历山大二世决心进行改革。 3.改革的内容 ... ...