2023-2024学年三年级科学下册（教科版）2.4蚕变了新模样（教学设计）

第四节 蚕变了新模样 教材分析 本节课的重点是观察蚕蛹。蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕的另一种生命形态。 教材的探索部分主要包括两个活动：一是描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流；二是观察蚕蛹的形态结构特征。通过这两个活动，既可以检查学生前期课外观察活动的成果，还可以进一步激发他们观察蚕茧内部变化的好奇心。 学情分析 经过一个多月的饲养，学生对于蚕已经有了一定的感情，随着蚕开始吐丝结茧，学生迎来了收获成果的时刻。学生对于获得的蚕茧充满了好奇，因此，需要紧紧抓住学生的兴趣点，引导学生发现问题、提出问题。 在这节课上需要进行分层引导，并提供多种观察工具，指导学生用多种方法进行观察，并进行有效的记录。 教学目标 科学观念 通过观察蚕茧和蚕蛹，知道蚕蛹是由蚕的幼虫发育而来。 了解蚕蛹的身体结构，知道蚕茧具有保护蚕蛹的作用。 科学思维 根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，用比较的方法研究蚕蛹和幼虫的异同点，建立两者之间的联系。 探究实践 观察过程中，学会用多种方法观察蚕茧和蚕蛹的外部形态特征，能用图画进行描述和记录。 态度责任 通过蚕丝和人类的关系，初步理解人类的生活依赖环境，并可以通过技术合理利用自然资源改善自己的生活。 教学重难点 教学重点 观察并记录蚕蛹的外部形态特征。 教学难点 能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。 教学准备 教师准备：多媒体课件 学生准备：蚕茧、放大镜、剪刀、手电筒、尺子、记录表 教学设计 谈话引入，聚焦主题 教师提问：同学们，你们的蚕宝宝已经生长到什么阶段了？ 组织学生展示照片/图片，并进行描述。 课件出示蚕茧照片，提出问题：蚕茧是怎样形成的？蚕茧中的蚕蛹又是什么样的呢 分步探索，团结协作 活动一：观察蚕茧 课件出示观察蚕茧的几个问题：蚕茧是怎么形成的？蚕在吐丝时有哪些动作？蚕茧的颜色、形状、大小、质地等如何？蚕为什么要结茧？ 播放蚕吐丝结茧的快进视频，观察蚕结茧的过程。 组织学生分组领取实验材料，进行观察活动，并记录，教师巡视指导。 班级内汇报交流，了解蚕茧的基本特征： 蚕吐丝前 蚕宝宝不再吃桑叶，身体发黄，开始变得发亮 蚕吐丝时 身体运动，头来回摆动 蚕吐丝后 身体缩小、蜷缩在内 颜色 白色、黄色…… 形状 椭圆形 大小 长约2cm，宽约1cm 质地 蚕丝，柔软 蚕茧作用 保护蚕蛹 活动二：观察蚕蛹 师：蚕结茧后我们就看不到茧里面蚕的变化了。蚕在茧里面变成了什么样子？里面的蚕还活着吗？怎样证明你的猜想？ 学生进行猜测，并说明理由。 教师演示解剖蚕茧，课件展示解剖注意事项：先将蚕茧平放在桌面上，用手固定，用剪刀小心剪开。注意不要伤到里面的蚕，更不要伤到自己的手。将蚕茧剪开后，小心地取出里面的蚕蛹。 组织学生分组领取材料，在小组内解剖蚕茧，仔细观察蚕蛹并用画图的方式记录下观察到的蚕蛹的样子，教师巡视，个别指导。 班级内交流汇报观察结果，达成共识。 蚕茧里除了有蚕蛹，还有蚕的旧皮。这说明蚕在变成蛹之前还经历了一次蜕皮，也就是第5次蜕皮。 当用手轻轻触摸蚕蛹，或用手电筒的光照射或发出声音时，蚕蛹的体节会轻微弯曲。这说明蚕茧里的蚕还活着。 蚕蛹的体形粗短，呈纺锤形，分头、胸、腹三个部分。 与蚕的幼虫相比，蚕蛹的身体缩短了，颜色由白色变成了深褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。 再次研讨，达成共识 蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同与不同？ ———蚕的幼虫和蚕蛹的相同点是都有头、胸、腹三部分，都有体节和足等。不同点是蚕蛹与蚕的幼虫相比较，蚕蛹的身体缩短了，颜色由白色变成深褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，已有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角 ... ...