（核心素养目标）6.1 走近老师 教案

3.6.1《走近老师》教案 【教材分析】 （1）课标要求： 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。该部分课程，目标是：逐步掌握交往与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法，努力建立良好的人际关系。 （2）整体感知教学内容 本课内容是第六课《师生之间》的第一框内容。第一框《走近老师》引导学生从多层面、多角度认识和理解教师这一职业群体，从而更好地认识身边的教师，学会接纳尊重不同风格的老师。 【学情分析】 师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一，对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要意义。 【三维目标】 政治认同:了解教师是个古老的职业，能够正确地评价教师在文化传承上的作用，理解教师工作的职责与使命。 道德修养:培养尊重老师的道德品质，主动增进与老师的情感，尊敬老师、理解老师、体谅老师。 健全人格:理解老师的风格不尽相同，接纳不同教师之间的风格差异及其原因，在理解教师风格差异的基础上初步形成教师积极沟通的意识，掌握与不同老师相处的技巧，理性地接纳、尊重不同风格的老师。 【教学重点】学会全面认识老师、理解老师。 【教学难点】如何接纳和欣赏不同风格的教师。 【教学过程】 一、导入新课 播放视频：感念师恩 感念青春，感谢帮助我们长大的那个人。那个人是谁？你了解他（她）吗？ 说说他是谁？ 二、讲授新课 目标导学一：新的起点 活动一：教师的起源 教师是一个古老的职业。你知道中国历史上第一位真正的老师是谁吗？ 教育大家———孔子 教师小结：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 活动二：探究与分享 观看视频：小学与初中的不同 讨论： 在未来的职业规划中，你想成为一名老师吗？ 你知道当老师需要具备哪些条件吗？ 播放视频：当老师的条件 教师小结：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 活动三：网络段子 老师（班主任）=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人 +搬运工+收银员+学者研究者+电话咨询服务员+侦探+失物认领部+文职人员+维修人员…… 思考： 看完这个段子，你有什么感触？ 新的时代，对教师提出了哪些新的要求？ 教师小结：时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。 活动四：最美教师 结合自己的经历，观察身边你认为的好老师，归纳他们身上都有哪些共同的优秀特质？ 播放视频：最美教师 教师小结：今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 课堂笔记：对教师职业的认识（不同方面）？ 目标导学二：风格不同的老师 活动一：影视剧中风格不同的老师 播放视频：影视剧中风格不同的老师 讨论： 1.你还遇到过哪些风格的老师？ 2.你了解你的老师吗？ 3.老师在你心中的形象是怎样的？ 课堂笔记：老师风格不同的原因 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 写一写，你喜欢什么风格的老师？ 活动二：小林的老师 小林说：我就喜欢语文老师讲课，他幽默风趣，总是让我们开心。我就不喜欢数学老师，他的课真无趣，除了做题就是做题。 讨论： 1.小林的想法对吗？ 2.如果你不喜欢某位老师的风格，你对学这门课的态度是？ 3.我们应如何正确对待不同风格的老师？ 课堂笔记：如何正确对待不同风格的老师？ 教师小结：因为年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方式和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。我们应该承认这种差异，并且接纳和尊重老师，学习他们身上值得我们学习的地方，用实际行动拉近师生的距离。 三、课堂小结 一支粉笔两袖清风，三尺讲 ... ...