第四单元 一 发现潜藏的逻辑谬误 课件(共33张PPT) 2023-2024学年高二语文统编版选择性必修上册

(课件网) 发现潜藏的逻辑谬误 1.辨析言语活动中“逻辑”一词的含义 2.理解逻辑的基本规律 3.能运用逻辑的基本规律 【任务】说一说：下列话语中的“逻辑”是指什么？ 【目标一】辨析言语活动中“逻辑”一词的含义 生物界遵循优胜劣汰、适者生存的逻辑。 我很难相信平行宇宙那一套逻辑。 他说的这番话完全不合逻辑。 福尔摩斯精通逻辑。 逻辑是一门独立的学问，大家都要学一点。 (指规律、事理。) (指道理、理论。) (指思维的规律。) (指推理和论证的本领。) (指研究思维的形式和规律，研究推理和论证的科学———逻辑学。) 在本单元中要学的逻辑是指思维的规律和推理、论证的本领。 【目标二】理解逻辑的基本规律 【情境】女孩对男孩说：“我说一句关于你的话，如果对了，你告诉我这道题的答案，可以吗？”男孩答应了，并心想：反正不管她说什么，我都说是错的。但是女孩说完这句话后，男孩绞尽脑汁也想不出拒绝的方法，只好告诉了女孩题的答案。 【问题1】你能猜到女孩说了什么，并从逻辑上分析原因吗？ 女孩的话很简单：你不会把答案告诉我。 【问题2】为什么男孩听到这话就只好把答案告诉女孩呢？ 试着推理一下： 男孩要么说出答案，要么不说。如果不说，则女孩说的就是事实，那么按约定，男孩就得说出答案。也就是不说出答案会导致矛盾。 那么男孩说出答案会不会推出矛盾呢？不会。说与不说必居其一，而不说会导致矛盾，男孩就只有说出答案了。要么说出答案，要么不说，二者必居其一，这其实是逻辑的基本规律———排中律（排中律要求两个相互矛盾的判断必有一真）。 男孩如果不说答案，那就必须说答案，这是逻辑最不能容忍的一类现象———矛盾；任何一种观点都不能和自身的否定并存，这是逻辑的另一条基本规律———不矛盾律（不矛盾律要求两个相互否定的判断不能同真）。 【思路点拨】 在逻辑规律中还有另外两个重要基本规律： 同一律：在同一思维过程中的概念和命题始终保持一致。 概念同一：概念的内涵和外延必须保持一致。 命题同一：命题自身的意思和真假值必须保持同一。 充足理由律：充足理由律要求一个被断定为真的判断具备充足的理由。 例如，“杜鹃”这一概念，有三种含义。但在同一思维过程中，“杜鹃”的内涵和外延应该是确定的，它不能同时既指花名，又指鸟名或人名，否则会造成思维的混乱。 【任务1】分析下面的例子，指出其中的逻辑错误。 【目标三】能运用逻辑的基本规律 ①鲁迅的作品不是一天能读完的，《孔乙己》是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》不是一天能读完的。 第一个“作品”是鲁迅“所有”作品的总称，第二个“作品”是“各个”作品的通称，看起来表述一样，其实不是一个概念，所以造成推理的错误。这样的情况就是“偷换概念”，违反了同一律。 ②庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”(《庄子与惠子游于濠梁之上》) 安，在问句中通常有两种用法，一种表示“怎么”，另一种表示“在哪里”。 庄子和惠子一开始是围绕“人能不能以及怎么能知道鱼快乐”的话题进行的。但到最后，庄子突然偷换概念，把“安”用于表示“在哪里”，并以“知之濠上”作结，违反了同一律。 ③“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。” “没有关系，汤不烫，我不痛。” 顾客想表达的是提醒甚至抗议，关注的是他的饭菜的卫生问题；服务员却把问题转移成自己有没有被烫的问题。应该说服务员的答话颇为狡黠，但考虑到其做法确实有损顾客的权益，而又有逃避责任的意思，可以认定其答话是典型的“偷换论题”的谬误，同样违反了同一律。 ④“我是答应您昨天来修门铃没错。可我来了三次，每次按门铃，都没有人 ... ...