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课件网) 教学课件 湘科版五年级下册 光的传播 目录 新课导入 新课教学 课堂小结 典型习题 课外延伸 01 02 03 04 05 1.新课导入 想一想 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 什么是光源？如何区分天然光源和人造光源？ 自身能发光的物体，叫光源。 像太阳、发光的萤火虫等是天然光源； 像燃烧的纸张、发光的手电筒等是人造光源。 想一想 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 这两幅图中，光源分别是什么？ 观察图中的光，你认为光是沿什么路线传播的？ 2.新课教学 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 寻找光的传播路线 探究光是沿什么路线前进的。 任 务 猜 想 预测，作出猜想。 交 流 如何设计实验验证猜想？ 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 设 计 构想实验计划，并将计划记录在活动手册上。 汇 报 怎样才能看到光的传播路线？ 首先得有光源，然后…… 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 第1小组方案 第3小组方案 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 第4小组方案 在纸箱的侧面开一个小孔，将可弯折的吸管插入小孔，并用橡皮泥封住。 在纸箱内，用电池、开关、导线点亮一只小灯泡。 拉直、弯折吸管，看是否有亮光透出来。 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 完善实验计划 动手实验 汇 报 根据上述三个示例，优化实验计划。 将实验结果记录在活动手册中。 汇报实验结果，得出实验结论。 小 结 通过实验证明，光是沿直线传播的。 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 1.在上述几个不同的实验中，我们发现了什么共同点？ 2.回想影子的形成条件，我们能用光的传播路线解释影子的形成吗？ 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 上述实验的共同点：当光被遮挡时，我们就看不到光源发出的光；当光没有被遮挡时，我们就可以看到光源发出的光。 验证了光的直线传播。 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 影子的形成，是因为光在传播过程中，被物体挡住了，形成了物体的影子。 验证了光的直线传播。 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 早在战国时期，人们就认识到光沿直线传播这一现象，其最好的证明就是“小孔成像”。《墨经》里对这个现象有详细的记载：来自室外人体的光，通过小孔在暗室内成的像，人的下部在高处，人的上部在低处。 3.典型习题 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 判断题 1.在小孔成像中，孔越大像越清晰。 （ ） 2.通过“小孔成像”看到的物体的像是黑白的。 （ ) × × 4.课堂小结 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 今天这节课我们一起寻找了光的传播路线,当光被遮挡时，我们就看不到光源发出的光；当光没有被遮挡时，我们就可以看到光源发出的光。 验证了光的直线传播。 5.课外延伸 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 课外延伸 制作小孔成像盒 ①找一个带盖小纸盒。在纸盒盖的中心开一个直径约1毫米的圆孔。 ②将纸盒的底去掉，蒙上一张半透明纸作屏幕。 实验步骤 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 课外延伸 ③将纸盒盖与纸盒套装好。将小孔对准外面的景物，然后调节屏与小孔的距离，在屏上能看到景物的缩小、倒立的像。 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 课外延伸 动手制作 将自制的小孔成像盒向他人展示，解释看到的现象，画出光的传播路线。 汇报成果 新课导入 新课教学 典型习题 课外延伸 课堂小结 课外延伸 小孔成像是光的直线传播的例证。蜡烛火焰发出的光，向四面八方沿直线传播，光通过小孔到达屏上，在屏上出现一个光点。火焰发出的光线对应于屏 ... ...
