Unit 4 Section A 1a-2d第1课时分层次作业设计练习题+参考答案（人教版七年级下Unit4Don't eat in class）

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 4 Don’t eat in class课时作业设计表 第1课时 课题 课时作业1： Section A (1a-2d) 课时目标（水平分为了解、认识、理解，可加行） 序号 内容 水平 1 语言能力:围绕单元话题Rules，掌握单词短语及校园规则。 理解 2 语言能力：围绕单元话题，能根据话题听懂对话主旨大意及细节信息并能有意识地模仿输入的语言。 潜移 3 文化意识：能通过简单语篇，获取、归纳中外文化信息，进一步了解中西方校园规则的不同之处，对祖国文化更深理解，增强文化意识和文化自信。 了解 4 学习能力：通过听说读写活动拓展相关语言表达，巩固祈使句描述校园规则的活动,培养学生的自主学习能力。 运用 题目属性（使用时间为课上或课后；难度为简单、中等或较难；来源分为原创、改编或引用；可加行） 题号 对应课时目标 使用时间 题型 难度 预设时长 来源 1-5 2 课上 单词填空 简单 4min 原创 6-10 1 课上 选择填空 简单 3min 原创 11-15 1 课上 语法填空 中等 3min 原创 16-20 1 课上 阅读理解 中等 5min 改编 21-30 3 课后 综合填空 中等 5min 改编 31-40 3 课后 完型填空 较难 7min 改编 41-45 4 课后 阅读表达 较难 8min 改编 参考答案及评价标准（与题目题号对应） 参考答案：I .1.rules 2.arrive 3.listen 4.important 5.bringII. 6-10ABCADIII. 11. be 12.rules 13.halls 14.has 15.outsideIV.16-20ABBDCV. 21rules 22.do 23.on 24.dishes 25.watch 26.an 27.to read/ reading 28.joins 29.her 30.doesn't thinkVI.31-35ACDBC 36-40ABDABVII.【解析】短文大意：本文介绍了太阳图书馆的规则41.8/Eight .题意：如果你想在太阳图书馆工作，每天不得不工作几小时？根据You can stay here:8 a.m.—4 p.m. on weekdays;9 a.m.—5 p.m. on weekends.上午4小时，下午4小时，所以答案：8/Eight42.Section C。根据短文Science books Section C 可知答案43.你不能把其他书带进图书馆。44.你一次只能借三本书。45.短文主要讲了图书馆的规则，所以题目：Sun Library rules评价标准：把学生按接受英语的能力分为A（1号）、B (2，3号）、C (4号） 三个层次，进行分层次评价过程性评价：1-10小题为简单题，重点检查提问C层次学生A:每对一个得★，全对再奖励一颗★B:每对一个得★，对6个以上，再多对一道题就多奖励★C:每对一个得★，对8个以上，再多对一道题就多奖励★11-30小题为中等题，重点检查提问B层次学生A :每对一个得★，全对再奖励一颗B:每对一个得★，对12个以上，再奖励每对一个得★C:每对一个得★，对8个以上，再奖励每对一个得★★21-45小题为选做题 ，重点检查提问A层次学生A :全做，奖励同上；B:学生31-35题必做，奖励同上；36-40题根据时间尽量做，双倍奖励。C:学生只做31-35题。每对一题双倍奖励阶段性评价：根据本课时作业完成情况，在作业正文下方的作业达标度上得上相应的★。A类对95%，即为达标，得★★★★★颗星。B类对80%，即为达标，得★★★★★颗星。C类对60%，即为达标，得★★★★★颗星。不合格者找老师或组长答疑。 1-15题是夯基础，考察语言知识的学习和运用。16-20题刷速度，主要是语言能力运用。21-30题练能力，设计意图是通过改编课文，培养学生课后阅读课本材料的习惯，通过阅读练习，掌握所学内容。31-40题提能力，设计意图是培养阅读能力和获得相关信息的能力。41-45题中养品质，设计意图是通过阅读短文，了解其他民族的文化，同时提高学生们的综合阅读能力，培养学生的自主学习能力。 Unit 4 Don’t eat in class 课时分层作业设计 课时1：[ Section A (1a-2d) ] 第一部分 课堂练习作业（必做题） 夯基础 I根据句意及汉语提示填空。(每题1分，共5分) 1. I think these _____ (规则) ... ...