【中考作文技巧】1、给材料作文怎么写 素材

中小学教育资源及组卷应用平台 给材料作文怎么写 给材料作文，指命题者为写作者提供一定的材料（包括文字或其它的语言形式），要求写作者按照材料的内涵来立意作文。所给的材料主要有以下若干种： １.叙述一件较为完整的事情； ２.引述一个完整的故事； ３.引用一段新闻报道或消息； ４.与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）； ５.一段主题鲜明、道理深刻的论述； ６ 一段或几段突出一个中心的抒情性文字； ７ 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 一．写好给材料作文必须读懂材料。 既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并“成为写作者的立意指向”，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。 二．必须“保持一致”。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。 三．必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。“大题化小”的“大题”指大道理；“小题大作”的“小题”指写作的题料。 四．必须符合“要求”。“给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。 材料作文解题思路 1、初读材料，确定写了什么事？ 2、再读材料，梳理一下写了几个角色？ 3、分析材料，这则材料有价值的写作点在哪几句话？ 4、把句子中关键的词语或者短语划线。 5、利用关键词或者短语用添加法或者近义词法命题。 6、转换成命题作文后，选材，构思，行文。 【真题练习】 一个小孩在草地上发现了一个蛹，把它带回了家。过了几天，蛹身上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。小孩于心不忍，便用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。 【解题思路】 实用技法一：着眼于“人”切入立意 材料里的人具体指小男孩，着眼于“小男孩”立意思考： 1、小男孩“发现了一个蛹，把它带回了家”———反映其有爱心，有好奇心； 2、小男孩“于心不忍，用剪刀剪开蛹壳，帮助蝴蝶脱蛹而去”这个举动———也出于有爱心，想帮助蝴蝶脱离困境。 得到三种立意 A、横向思维：人生不能没有爱，小男孩的举动没有错。 B、逆向思维：小男孩因为于心不忍才用剪刀帮忙，结果好心办了坏事，这种爱心帮了倒忙。 C、纵向思维：生活中类似小男孩的例子还很多，出发点和动机都很好，而结果却与初衷相违背。 实用技法二：着眼于“物”切入立意 在这则材料中“物”指的是“蝴蝶”，着眼于蝴蝶进行立意思考： 1、蝴蝶———�挣扎了好几个小时，身体似乎被卡住了，一直出不来。”是正常现象，说明时机未到，还不能脱壳而出； 2、蝴蝶———�身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。”说明幼蝶在蛹内没有经历生命诞生应该经历的磨难和痛苦，由于小男孩的帮助，幼蝶脱蛹而出，不可能成为身手矫捷振翅高飞的蝴蝶。 得到四种立意 横向思维：蝴蝶“没经历风雨，怎么能见到彩虹”，没经历生命正常程序，不可能有健康的生命个体存在。 逆向思维：蝴蝶是无辜的受害者，罪 ... ...