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课件网) “家乡人物志”的写作 册 别：必修上 学 科：高中语文（人教版） 教学目标 1.掌握理解“志”的内涵。 2.提炼撰写人物志的知识。 3.学习撰写人物志的方法，尝试撰写人物志。 一、理论把握：掌握什么是“志” “志”是古代文体一种，也是记的意思。 “风物志”是对家乡风光景致、特殊物产、地方习俗、信仰禁忌等如实介绍的文章。以记事为主，他的特点是篇幅短小，千字左右。 “人物志”是记载一方典型人物的生平、生活、人格、精神等的资料，是地方志的重要内容，对后人研究历史和时代的变迁具有重要意义。 ①思考与发现：在你的家乡文化生活中有哪些著名风物？有哪些历史名人？或者在你周围有哪些身怀绝技的平凡人物？ ②查阅与访问：阅读《xx市非物质文化遗产名录》和地方志、文献资料、诗词作品，开展访问，走访博物馆图书馆，了解家乡风（人）物的前世今生。 ③讨论与交流：小组充分讨论并派代表进行全班交流。 城市发展、非遗名录、风俗节日、红色文化、家族文化、建筑文化、旅游文化、美食文化、民间游艺、企业文化、文化遗址、中医文化、已故历史名人 …… 二、发现之旅：家乡风（人）物知多少 二、发现之旅：家乡风（人）物知多少 （一）人物入志标准 第一，本籍为主，兼收客籍。从人物归属地来看，家乡人物志只能记载家乡本地人物，一般不得收录他乡之人。 第二，古今皆收，详近略远。从人物所处时代来看，以家乡近现代人物为主，古代人物为辅。家乡人物志具有“存史”“资治”“教化”功能，近现代人物更具有教育意义。 第三，正反兼收，正面为主。从人物类型来看，以正面、积极的先进人物为主体，发挥人物志资治教化功能。 第四，生不立传，突出贡献。人物志遵循“生不立传”的原则。以人物的社会价值为收录与否的唯一标准。位居高位，而碌碌无为，对社会没有贡献之人不能人志，相反，有一技之长发挥积极正能量，做出重要贡献的普通人是可以入志的。 三、知识提炼：人物志撰写准备 （一）构思人物 写作人物志前，首先要开展访谈法、实地考察法、田野调查法、问卷调查法、查阅文献资料法等多样化的调查，了解人物对家乡所做的贡献，掌握大量翔实、真实、可靠的资料，搜集到以下五个方面内容： (1)人物的姓名、字号、性别、民族、籍贯、家庭状况、家族情况； (2)人物的生卒年月及谥号； (3)人物的学历、简历、职务、政治面貌； (4)人物的贡献功绩和主要事迹； (5)能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。 四、写作指津：如何写作人物志 （一）构思人物 1. 交代清楚人物生平经历 开篇叙述人物生平经历和个人真实信息，增强人物志的真实性与可靠性。如《新唐书·列传第一百二十三》： 徐旷，字文远，是南齐司空徐孝嗣的五世孙。父亲名彻，曾任梁朝秘书郎，娶元帝女安昌公主为妻。江陵陷落，被俘虏到西方，客居偃师，贫困不能自给。(《新唐书·列传第一百二十三》) 【简析】传记开篇简明扼要交代人物的姓名、字号、辈分、家族情况，人物真实可信。 四、写作指津：如何写作人物志 （一）构思人物 2. 突出人物独特性格特点 人志人物形象不是单一的、片面的，而是立体的、饱满的。人物志既要把握同时代人物的共性，更要突出人物个性和独特性格特点，将人物写得活灵活现、鲜活生动。如《吾粲传》： 黄武元年，吾粲与吕范、贺齐等人一道率领水军在洞口抵御魏国将领曹休。正好遇到天刮大风，各船的缆绳都被吹断，有的船只漂到岸边，有的翻倒沉没。落水未死的兵卒都攀附着船舷大声呼救，船上的其他官兵都怕人多使船倾覆沉没，都用戈矛撞击水中兵卒，不让他们上船。只有吾粲与黄渊让船上的人将落水者拉上船，左右将士认为船只超载定会沉没，吾粲说：“船沉了， ... ...
