6.《哈姆雷特》（节选）同步练习 一、语言文字运用 1．在上面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 我们常说：性格即命运。这在莎士比亚的《哈姆莱特》主人公身上体现得尤为明显。哈姆莱特身上既闪耀着人文主义者的新思想，① ，这样冲突的两者就不免造成其复杂的思想和矛盾的性格。哈姆莱特的性格② ：起初他热情澎湃，但经历一系列变故后，他的性格变得敏感多疑，内向沉郁。③ ，使他在机会面前犹豫不决，在责任面前痛苦逃避，导致了他最后的悲剧。 二、名著阅读 2．下面所列名著与信息，对应正确的一项是（ ） A．《论语》 四书 语录体 舍生取义 逝者如斯夫 B．《家》 现代小说 巴金 高觉新 激流三部曲 C．《三国演义》 章回小说 以时间为序 拥刘反曹 三打祝家庄 D．《哈姆莱特》 悲剧 文艺复兴 莎士比亚 爱斯梅拉达 三、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 鲁 （拿凉水灌四凤）凤儿，好孩子。你回来，你回来。－－我的苦命的孩子。 四 （口渐张眼睁开，喘出一口气）啊，妈！ 鲁 （安慰地）孩子，你不要怪妈心狠，妈的苦说不出。 四 （叹出一口气）妈！ 鲁 什么？凤儿？ 四 我，我不能告诉你，萍！ 萍 凤，你好点了没有？ 四 萍，我，总是瞒着你；也不肯告诉您（乞怜地望着鲁妈）妈，您－－ 鲁 什么，孩子，快说。 四 （抽咽）我，我－－（放胆）我跟他现在已经有……（大哭） 鲁 （切迫地）怎样，你说你有－－（过受打击，不动） 萍 （拉起四凤的手）四凤！怎么，真的，你－－ 四 （哭）嗯。 萍 （悲喜交集）什么时候？什么时候？ 四 （低头）大概已经三个月。 萍 （快慰地）哦，四凤，你为什么不告诉我，我，我的－－ 鲁 （低声）天哪。 萍 （走向鲁）鲁奶奶，您无论如何不要再固执哪，都是我错：我求您！（跪下）我求您放了她吧。我敢保我以后对得起她，对得起您。 四 （立起，走到鲁妈面前跪下）妈，您可怜可怜我们，答应我们，让我们走吧。 鲁 （不做声，坐着，发痴）我是在做梦。我的儿女，我自己生的儿女，三十年功夫－－哦，天哪，（掩面哭，挥手）你们走吧，我不认得你们。（转过头去） 萍 谢谢您！（立起）我们走吧。凤！（四凤起） 鲁 （回头，不自主地）不，不能够！ ［四凤又跪下。 四 （哀求）妈，您，您是怎么？我的心定了。不管他是富，是穷，不管他是谁，我是他的了。我心里第一个许了他，我看得见的只有他，妈，我现在到了这一步：他到哪儿我也到哪儿；他是什么，我也跟他是什么。妈，您难道不明白，我－－ 鲁 （指手令她不要向下说，苦痛地）孩子。 大 妈，妹妹既然闹到这样，让她去了也好。 萍 （阴沉地）鲁奶奶，您心里要是一定不放她，我们只好不顺从您的话，自己走了。凤！ 四 （摇头）萍！（还望着鲁妈）妈！ 鲁 （沉重的悲伤，低声）啊，天知道谁犯了罪，谁造的这种孽！－－他们都是可怜的孩子，不知道自己做的是什么。天哪！如果要罚，也罚在我一个人身上；我一个人有罪，我先走错了一步。（伤心地）如今我明白了，我明白了，事情已经做了的，不必再怨这不公平的天，人犯了一次罪过，第二次也就自然地跟着来。－－（摸着四凤的头）他们是我的干净孩子，他们应当好好地活着，享着福。冤孽是在我心里头，苦也应当我一个人尝。他们快活，谁晓得就是罪过？他们年轻，他们自己并没有成心做了什么错。（立起，望着天）今天晚上，是我让他们一块儿走，这罪过我知道，可是罪过我现在替他们犯了；所有的罪孽都是我一个人惹的，我的儿女们都是好孩子，心地干净的，那么，天，真有了什么，也就让我一个人担待吧。（回过头）凤儿，－－ 四 （不安地）妈，您心里难过，－－我不明白您说的什么。 鲁 （回转头。和蔼地）没有什么。 ... ...
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