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课件网) 9.十六年前的回忆 第二课时 目录 体会家人的悲痛 二 分析李大钊形象 一 分析课文结构 三 延伸阅读《红岩》 四 学习任务一 分析李大钊形象 课前导入 说说作者回忆了父亲的哪些事，哪件事给你留下的印象最深。 通过这些事，李大钊给你留下什么印象？ 李大钊不怕牺牲、坚贞不屈的精神给我留下了深刻的印象。 品读课文 这节课我们重点来学习课文是怎样将李大钊的革命英雄形象烙印在我们心中的。 品读课文 品读课文 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。 开篇直接交代了回忆的时间，照应文题与结尾,强调“我”永远忘不了的原因———那是父亲的被难日。 既引发了“我”的疑惑，又引起读者思考。 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www. PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 被捕前 他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心的讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 对比 父亲对“我”的慈爱。 对比 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 语言描写 在形势险恶、处境危险的情况下，父亲内心虽然承受着巨大的压力，但他不顾自身安危，一心考虑革命工作。亲友的劝说和父亲的坚定态度形成鲜明的对比，烘托出父亲无私无畏、对工作高度负责的革命精神。 从刚才的段落中，通过人物对话，你体会到父亲的哪些精神品质 品读课文 动作描写 展现了革命者的沉着、镇定。 父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 被捕时 圈出这一部分中描写匪徒的词句，说说你从中感受到了什么。 纷乱的喊叫 沉重的皮鞋声 粗暴的吼声 冷笑 残暴 匪徒的残暴、蛮横、冷酷。 虚张声势 来势汹汹 沉着镇定 对 比 父亲 匪徒 突出李大钊同志镇定从容、英勇无畏的革命者形象。 父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 外貌描写 被审时 表明敌人可能对父亲施了刑。 对父亲的外貌描写，使人体会到他的坚贞不屈，感受到他大无畏的革命英雄形象。父亲虽然“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”但仍“平静而慈祥”，充分体现出父亲作为一名革命者的坚定与无畏。 从对父亲的外貌描写中，你感受到父亲怎样的形象 品读课文 神态描写 “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的———他对于革命事业的信心。 对比 面对亲人的哭喊、法官的呵斥，父亲却“安定”“沉着”，这一对比表明李大钊同志并没有被敌人的嚣张气焰吓倒，显示了他的浩然正气。 从这两段的描写中，你感受到了什么 品读课文 表现了父亲对家人的不舍。 语言描写 父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还 ... ...
