中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版一年级下册第6课《美好的夜》第1课《小宝宝睡着了》 【教材分析】 《小宝宝睡着了》是人音版一年级下册第6课《美好的夜》第1课欣赏课。《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，是拍,五声宫调式,三个乐句,单乐段。曲调优美抒情,采用了重复乐句与变化结束句的写作手法。词曲结合紧密,描绘了静静的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鸟儿、虫儿都进人了梦乡,小宝宝也在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜美的歌声,渐渐人睡了的情景。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过感受作品优美的情绪和所表现的意境 (二)艺术表现 能随着音乐哼唱表现音乐 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现歌曲 （四）文化理解 通过学习音乐作品，培养学生对音乐情绪的感知与体验，初步感知力度、速度在音乐表现中的作用。培养学生的想象力，培养学生的音乐记忆力。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用优美的声音哼唱 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,你们还有弟弟妹妹吗？ 预设：回答问题 教师：他们可爱吗？ 预设：回答问题 教师：大自然也有很多小宝宝需要我们去哄着它们去进入甜蜜的梦乡，你们想不想去啊？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首作品它的名字《小宝宝睡着了》，书写板书《小宝宝睡着了》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师提问引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 教师：聆听音乐，感受作品的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：听了音乐你想到了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：描绘了静静的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鸟儿、虫儿都进人了梦乡,小宝宝也在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜美的歌声,渐渐人睡了的情景。《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，曲调优美抒情,是四二拍,五声宫调式,三个乐句,单乐段。 教师：下面我们跟琴哼唱第一乐句 预设：哼唱主题 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们跟琴哼唱第二乐句 预设：哼唱主题 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们跟琴哼唱第三乐句 预设：哼唱主题 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们边演唱边跟老师一起做声势动作 预设：做声势动作 教师：下面我们完整的欣赏 预设：欣赏 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面上台边唱歌边用碰铃、三角铁伴奏 预设：表现 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面请同学们欣赏视频 预设：欣赏视频 教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？ 预设：回答问题 【设计意图：通过学习音乐作品，培养学生对音乐情绪的感知与体验，初步感知力度、速度在音乐表现中的作用。培养学生的想象力，培 ... ...
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