(
课件网) 数松果 小学数学·二年级（上） 北师大版·第五单元 结合具体的情境，理解乘法口诀的含义，体会乘法口诀的价值。 经历5的乘法口诀的创编过程，培养学生的观察、分析、合作和推理能力。 能够运用5的乘法口诀解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活息息相关。 重 与同伴合作创编乘法口诀，加深对乘法口诀意义的多元理解。 借助图形理解5的乘法口诀的意义，并能够创编出5的乘法口诀，体会乘法口诀的简洁性与优越性。 同学们，秋天到了，松鼠妈妈让小松鼠去森林里采集准备过冬的松果，从图中你获取到了哪些数学信息？ 松鼠莉莉和欢欢听取了你们的建议，我们来看一看他们摆的和你们想的一样吗？你们喜欢哪一个？为什么？ 一共有多少个松果？我们快来数一数吧！ 20 25 30 35 40 45 5 10 15 这堆松果有5个，是1个5，一共是5个松果。 怎样列乘法算式呢？ 1×5=5 怎样列乘法算式呢？ 2×5=10 这两堆松果有2个5，一共是10个松果。 一堆5个 1×5=5 两堆10个 2×5=10 三堆15个 3×5=15 四堆20个 4×5=20 五堆25个 5×5=25 六堆30个 5×6=30 七堆35个 5×7=35 八堆40个 5×8=40 九堆45个 5×9=45 1×5 = 5 2×5 = 10 3×5 = 15 4×5 = 20 5×5 = 25 5×6 = 30 5×7 = 35 5×8 = 40 5×9 = 45 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五 5的乘法口诀，每相邻两句的结果都相差5，而且个位上的数字不是5，就是0。 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 一共有多少个杯子？ 3个5是多少？ 3×5=15（只） 5×3=15（只） 三五十五 解决实际生活中的问题时，先根据乘法的意义列出乘法算式，再看乘数，想对应的口诀，直接利用乘法口诀计算乘法算式的结果。 四五 二十 对口诀 二五 1×5＝5 5×2＝10 5×9＝45 5×7＝35 5×6＝30 2×5＝10 5×5＝25 3×5＝15 4×5＝20 看算式说口诀 5×1＝5 5×8＝40 6×5＝30 7×5＝35 看口诀说出两个乘法算式 一五得五 二五一十 三五十五 五六三十 五五二十五 五八四十 一五得五 四五二十 五五二十五 五七三十五 五九四十五 五八四十 用乘法求出下面图形的数量 5×4＝20 或 4×5＝20 口诀：四五二十 用乘法求出下面图形的数量 5×6＝30 口诀：五六三十 6×5＝30 用乘法求出下面图形的数量 5×7＝35 7×5＝35 口诀：五七三十五 5元 5元 5元 一共需要多少钱？ 5×3＝15(元) 一共需要多少个铃铛？ 5×5＝25（个） 一共有多少个五角星 5×6=30(个) 乘法口诀是我们祖先流传下来的，已经有两千多年的历史了。它读起来顺口，记住这些口诀很有用！ 编口诀时，我们一般把乘数中较小的数放在前，较大的数放在后。交换两个乘数的乘法算式，口诀时相同的。 5 × 3 15 个 3 × 5 ＝ 15 （个） 三五十五 5 × 4 20 个 4 × 5 ＝ 20 （个） 四五二十 2.填一填。 15 20 25 30 35 40 45 3.对口令。 4.填一填。 5 5 5 5 5 1 2 3 4 0 1 0 2 0 3 0 4 5.先在图上圈一圈，再数一数，说一说。 作业：今天我们跟小松鼠一起，学习了编制 5 的乘法口诀，马上下课啦，今天我们要做着游戏下课，你们看，第一列是 5 个同学，这是我们班的第一个五，你们说一句乘法口诀下课哦。哪句 一五得五。第二列的 5 个同学，是我们班的第二个五，哪句口诀 课后大家讨论一下。 Thank you! ... ...
