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课件网) 2.1合作探索：可能性 青岛版六年级数学上册 核心素养 借助摸球游戏，充分感受有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。 经历事件发生的可能性大小的探索过程，培养积极参与数学活动的兴趣。 能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小作出正确描述。 01 02 03 初步感受不确定性事件发生的可能性有大有小。 能对生活中简单的随机现象发生的可能性大小作出描述。 经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步形成判断、推理的能力，获得初步的概率思想。 课时目标 知识链接，感受文化素养。 学习任务一 知识回顾 （1）地球（ ）绕着太阳转动。 （2）太阳（ ）从西方升起。 （3）花儿（ ）是黄色的。 用“一定”“可能”“不可能”填空。 一定 不可能 可能 知识链接 你能提出什么问题？ 知识链接 从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样？ 知识链接 活动规则： 1.4人一组，每人摸10次，一次摸一个。 2.每次摸完后放回，摇匀后再摸。 知识链接 将袋子里的球倒出来看一看。 袋子里的球都是红色的，所以摸出来的一定是红色的，不可能是其他颜色的。 知识链接 从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？ 提示：用之前的活动规则。 我用画“正”字的方法把我们小组的摸球结果记录下来。 知识链接 摸到红球的次数 摸到黄球的次数 既能摸到红色的球，也能摸到黄色的球。 摸球结果： 根据摸球结果，你能猜出乙袋里的球是什么颜色？ 我猜乙袋中球的颜色有红色和黄色。 知识链接 将袋子里的球倒出来看一看。 可能是（ ）色的，也可能是（ ）色的。摸到什么颜色的球是不确定的。 红 黄 学习任务二 新知构建，完善核心素养。 学习活动 丙袋里有4个红球和1个黄球，任意摸一个，结果会怎样？ 知识链接 把全班摸球结果整理一下。 你发现了什么？ 知识链接 有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确定事件发生的可能性有大有小。 学习活动 在一定条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，用“一定”或“不可能”来描述；一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，用“可能”来描述。 不确定事件发生的可能性的大小与事物的数量有关，在总数中所占数量越多，可能性越大；所占数量越少，可能性越小。 学习任务三 学以致用，检验目标达成。 学习活动 1. 下面的事件哪些是确定的？哪些是不确定的？ （1）地球绕着太阳转。 （2）明天会下雨。 （3）把一个铁块放入水中，铁块沉底。 （4）早晨太阳从东边出来。 确定 不确定 确定 确定 学习活动 2.按要求在相应的盒子里涂上颜色。 (1)任意摸一个球，摸到的一定是红色的。 (2)任意摸一个球，摸到的不可能是蓝色的。 全涂红色 只要不涂蓝色即可 (3)任意摸一个球，摸到黄色的可能性比摸到绿色的可能性大。 黄色比绿色多即可 学习活动 3.盒子里有完全相同的10个黄球和6个白球，再放入( ) 个白球，摸到白球和黄球的可能性相等。 要使摸到白球和黄球的可能性相等，则白球的数量和黄球的数量要相等。 10-6=4（个） 4 学习活动 4.连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球，会有怎样的结果？ 学习活动 5.从8张扑克牌中任意抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？抽到哪种扑克牌的可能性最大？ 可能抽到 、 、 。抽到 的可能性最大。 6.给下边的转盘涂上红、绿两种颜色。要使指针停在红色区域的可能性比停在绿色区域的可能性大，可以怎样涂？ 学习活动 7.画一画。 学习总结 今天你学会了什么？ 你是怎么学会的？ 素养评价 自我评价 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 小组互评 内容 评价等级 A B C 学习态度 学习自信 学习合作 ... ...
