18 慈母情深 教学设计

慈母情深 教学设计 【教学目标】 1. 仔细钻研文本中的陌生字词，结合具体的语言环境，深度剖析“失魂落魄”、“震耳欲聋”以及“龟裂”等词汇的丰富内涵。 2. 全面掌握课文的核心内容，用心学习和领悟作者如何通过细腻的人物外貌描绘和对话表现，塑造出栩栩如生的人物形象。 3. 富有感情地诵读课文，深入品味其中蕴含的深沉母爱，从而点燃对母亲的无尽热爱与崇敬之情。 【教学重难点】 精心剖析作者如何通过精致入微的人物肖像勾勒与活力四溢的文字表达来塑造角色形象，使我们深切地体会到母爱的深邃与崇高，从而激发我们对母亲的热爱与感激之情。 【教学过程】 一、导入 《母亲》这首悠扬动人的歌曲在我们耳边响起，随着旋律的起伏，一幅幅温馨的画面在眼前展开。歌词中诉说着深沉的母爱：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”这些朴实无华的字句，透露出母亲无尽的关怀与温暖。 现在，请你猜猜这位无私奉献、默默付出的人是谁呢？答案就隐藏在我们今天课题的背后：“慈母情深”。让我们齐声朗读，共同感受这份来自母亲的深情厚意，品味那份无法用言语表达的温暖与关爱。在这美妙的旋律中，我们仿佛看到了母亲那慈祥的笑容，感受到了那份母爱的温暖与力量。 二、感受家境贫寒 亲爱的同学们，经过课前的预习，我们了解到整个故事的起点竟然只是一本价值一元五角的书。对于现今的我们而言，购买这样一本书是否如同信手拈来般简单呢？然而，当我们回溯到梁晓声的那个年代，情况又是如何的呢？实际上，并不容易。 请你们仔细阅读课文的第1至第4自然段，通过字里行间，去探寻为何购买这样一本书会变得如此艰难。 （深入体验家境的贫寒，领悟那份失魂落魄的心境。） 那么，在那个时代，一元五角究竟承载了怎样的意义呢？在那个时代，工人们的月薪不过是20多元，学生们一学期的学费仅需3元。在梁晓声的家庭中，兄妹五人相依为命。为了支撑这个大家庭，父亲远赴大西北辛勤工作，而母亲则在一个小厂做临时工，每月的工资仅够维持生计的27元。为了节省开支，母亲甚至舍不得买炒菜，仅仅是一块臭豆腐都要分三顿吃。在这样的家境下，一元五角无疑是一笔不菲的开支。因此，母亲从未一次性给过我这么多钱，而我也从未向母亲一次要求过这么多钱。正因为这份稀缺与渴望，我对于拥有一本《青年近卫军》的渴望变得愈发强烈，使我整天心神不宁，失魂落魄。 三、感受母爱 1、梁晓声对那本书的渴望如同火焰般炽热，因此，他决定鼓起勇气向母亲提出购买的请求。现在，请随我一起，步入母亲辛勤工作的场所，去观察那些温馨的、充满爱的瞬间。请你自由朗读第5至第29自然段，将那些触动你心弦的感人场面用波浪线轻轻勾勒。然后，与我分享你眼中的那位母亲，她是什么样的？ 2、交流： ⑴穿越排列整齐的缝纫机群，我来到了那个不起眼的角落。映入眼帘的是一道极其瘦弱的脊背，它弯曲成弓形，头部几乎紧贴在缝纫机上。这是怎样的一种瘦弱与艰辛啊！这脊背仿佛在诉说着生活的重担和无尽的劳累。它弯曲得如此厉害，头部的贴近，都在默默告诉我，这背后是一位承受巨大压力，为了生计而辛勤劳作的人。这瘦弱的脊背，看得让人心痛。 ⑵突然，脊背挺直，那是我深爱的母亲。她转过身来，褐色的口罩上方，那双疲惫的眼睛吃惊地望着我。这不仅仅是我敬爱的母亲，更是一位为了家庭付出所有的伟大女性。我同样吃惊地望着她，如果不是亲眼所见，我或许永远不会知道母亲的工作如此辛苦。母亲为了家庭的每一分血汗钱，都在默默承受这样的辛劳。此刻，感到吃惊的，不仅仅是母亲，还有我看到这一切的我。连续三次的“我的母亲”，是我对母亲无尽敬意的强调，她如此疲惫，如此劳累。 当我看到这样的母亲，内心充满了震撼和酸楚。我为她的辛苦感到心疼 ... ...