教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 二年级 学期 秋季 课题 各种各样的杯子 教学目标 1.能举例说出做杯子的各种材料的简单特点； 2.能说出保温杯各部分材料的特点和作用； 3.能提出类似的问题和相应的解决办法。 教学内容 教学重点： 观察、描述不同材料的特点； 教学难点： 针对不同材料的特点，提出类似的问题和相应的解决办法； 教学过程 一、导入：辨认杯子及材料 小朋友们大家好，欢迎来到科学探究的课堂，今天我们要研究些什么呢？我把它藏在了一个谜语中，快去猜猜看吧！ 前后一个样，独耳旁边站，天天大口张，喝水不吃粮，打一生活用品，你猜出来了吗？对，就是杯子，上节课我们已经认识了生活中不同的材料，那你常用的杯子是什么材料？有的同学说他喝水的杯子是金属的，还有玻璃的，有的同学说他刷牙的杯子是塑料的，那除此之外，想一想，你还见过或听过什么材料的杯子呢？ 你知道它们分别是什么材料做的吗？玻璃杯它是玻璃这种材料做的，塑料杯，竹子杯，金属杯，纸杯，玉杯，陶瓷杯。大家认的可真准！今天我们就来好好研究各种各样材料的杯子。 二、观察比较不同材料杯子的特点 1.都是用来装水的杯子，为什么要用这么多种不同的材料来做呢？（用途不同，特点不同），你们说的容易腐烂、太软硬都是杯子的特点（其实都是杯子的特点不同，这些杯子会有什么特点？你知道杯子的哪些特点？），杯子的这些特点你研究过吗？1）是否透明，什么是透明？透过它能看到对面的物体，（演示放水彩笔）怎么知道它是否透明？眼睛看，2）是否有光泽，什么是光泽？迎着光看，物体表面有反射亮光，研究方法？眼睛看（教师演示）3）轻重，怎么知道它的轻重？生活中很常用的方法，把东西放在手心，一手一个，掂一掂，大致感受轻重（学生演示），4）软硬，怎么研究？用手指轻轻捏一捏，变形越容易，杯子越软，越困难，杯子越硬，5）光滑，怎么研究？手摸一摸，6）传热能力，什么是传热能力？传递热的能力，怎么研究？这个方法好不好？有没有补充？倒入热水，用手摸一摸杯子表面是否烫手，怎么倒？在杯子中一个一个地倒入小半杯水，全部倒好以后，用手一个一个地去摸一摸杯子的表面，烫是传热能力好，不烫是传热能力差（演示）。 2.现在你会观察杯子的这些特点了吗？观察的过程中有什么要提醒小朋友们注意的地方？1）及时记录，老师为大家准备了记录单和水彩笔，你会填吗？透明就涂星星，不透明就不涂，光泽和光滑也是这样，轻重软硬烫手怎么涂？越轻涂的星星越少，越重涂的星星越多；2）另外，老师给的第2点提示是，有序观察，就是按照顺序观察杯子特点，以防遗漏。 三、材料特点的应用 1.同学们，经过我们的观察，你了解了什么杯子的什么特点？（请两个小组分享交流）大家观察的结果是玻璃杯和塑料杯是透明的，其他杯子都不透明，因为玻璃杯得的星最多，其他特点你有什么发现？最轻的是，最重的是。除了这些特点，杯子还有很多其他的特点，我们在选择杯子的时候要考虑多种因素。 2.同学们，你们真会观察和交流，屏幕前的你学会了吗？ 今天我们了解了杯子的这么多特点，这有什么用处呢？你们看谁来了，来了，听听看，他怎么说？小朋友们，我现在是杯子专卖店的老板，有时候不知道给顾客推荐什么杯子，你们可以帮帮我吗？大家有信心帮助解决问题吗？ 3.顾客1他遇到了什么问题呢？我家里的小妹妹，每顿只能喝30ml的奶，我要买一个什么材料的杯子给她？你推荐什么杯子？为什么？我们来听听这几位同学的想法，1老师我推荐玻璃杯，因为它是透明的，可以看到刻度，2老师我不同意，玻璃杯易碎太危险了，我推荐塑料杯，也是透明的，他还很安全。你们一下子就抓住了问题的关键，要看到奶量的多少，就要求这个杯子是透明的，我们观察发现玻璃杯和 ... ...
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