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课件网) 《春夏秋冬》说课 人教版 小学语文 一年级下册 第一单元 第1课时 01 02 04 05 03 06 教法、学法 学情分析 教学目标以及重难点 教学过程 板书设计 教材内容 目 录 C ONTENTS 教 材 内 容 Part 01 教材内容分析 教材体系结构 与地位作用 教材思想 教材编排 相关知识背景 教材编排 《春夏秋冬》是统编语文小学一年级下册第一单元的一节识字课。主要通过字词的学习和插图形象的再现，使同学们了解一年当中春夏秋冬这四个季节。通过了解这四个季节的特点，进一步感受到季节变换的美，激发同学们观察自然、热爱自然的情感。 《春夏秋冬》作为全册教材的第一课，在整册教材中起着引领作用。这一单元，从学生熟知的春夏秋冬四季美景入手，到学生喜闻乐见的猜字谜，都是利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字，图文结合，让学生了解传统文化，在欣赏和想象中感受大自然的美好，激发对自然的热爱之情。这一课的学习内容旨在引导学生利用多种形式进行识字，通过欣赏，图文结合、联系生活实际和想象等方式在朗朗上口的诵读中感受四季之美，激发对大自然喜欢的情感。 学情分析 Part 02 学生认知水平分析 作为一年级的学生，他们掌握了一定的识字方法，有了一定的生活经验，但由于学生的起点水平不同，识字量和识字方法的掌握程度存在一定的差异。 教 学 目 标 Part 03 2 认识“霜、吹”等8个生字；认识雨字头和双耳旁2个偏旁；会写“春、冬”等7个生字和横斜钩1个笔画。 通过联想、图文结合、多种形式读记等方法，引导学生识字赏词。了解四季景物特点，体会四季的美好。 1 教学目标 教学重难点 Part 04 重点： 难点： 借助形声字特点及熟字比较的方法识记8个生字；借助插图动画演示理解词义。 通过字词的学习和插画形象的再现以及教师课件春夏秋冬图片的展示，使同学们感受大自然的美好，进一步培养热爱大自然的情感。 教法、学法 Part 05 教法： 在教学中始终扮演一个引导者，引导学生从事数学活动和交流，引怎样在小学一年级语文识字教学中培养学生能力，让学生从想学、乐学到主动学习。 学法： 在课堂中引导学生发挥其主体性，引导他们自己想办法，发现行之有效的识记方法，独立掌握生字，并在实践中不断运用，形成识字能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 教学过程 Part 06 新课导入 识字 1 一年级语文·下 春 夏 秋 冬 第一课时 上下结构 春风 春天 chūn dōnɡ 上下结构 冬天 冬雪 看图识字 春风 夏雨 秋霜 冬雪 chūn fēnɡ xià yǔ qiū shuānɡ dōnɡ xuě 相同部首识字 霜 雪 shuānɡ xuě 雨字头的字：霜、雪、 雷、露 偏旁： 雨字头 上下结构 雪花 雪人 动作演示识字 吹 chuī 吹风 吹气 落 luò 降 飘 jiànɡ piāo 落下 落叶 降落 下降 飘落 飘走 阝 双耳旁 队、阳 吹 左右变小，变矮。 落 上下结构变扁，变矮。 你发现口字的变化了吗？ 相同部件识字 甲骨文“降”字左边是一座土山，沿着山势向下走留下一串脚印。本义是指从高处向低处走。 字理识字 降 jiàng 吹 chuī 落 luò 降 jiànɡ 飘 piāo 春 风 chūn fēnɡ 夏雨 xià yǔ 秋 霜 qiū shuānɡ 冬 雪 dōnɡ xuě 春 夏 秋 冬 chūn xià qiū dōnɡ 春夏秋冬四个季节，一词一停，一词一景。 朗读指导 3.课堂总结 4.布置作业 本节课你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 Part 07 板书设计 春夏秋冬 把“春、夏、秋、冬”形成一个圆形循环，较好地帮助学生理解四季关系，板书的艺术化是低年级教学的有力促进。 感谢观看！ ... ...
