中小学教育资源及组卷应用平台 六年级上册语文《小英雄雨来》整本书阅读教学设计 教学目标： 通过阅读《小英雄雨来》，激发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。 能够积累好词好句，掌握描写方法，提升语言运用能力。 在阅读中能够展开想象，积极思考，培养个人的思维能力。 在阅读中体会语言文字的魅力，通过表演中转化为个人能力。 教学重难点：能够积累好词好句，掌握描写方法，提升语言运用能力。 教学过程： 任务一：梳理梗概,制定阅读计划 导入 交流在抗日战争时期你所知道的英雄故事。 播放小英雄雨来为了掩护交通员李大叔被鬼子抓住了的情节。 介绍《小英雄雨来》这本书，了解这是一本抗战故事。 读标题，理情节 观看封面，了解书名，作者，通过插图感受故事。 阅读标题，了解文本体裁，梳理故事大概情节。 师生共读一到五章，了解前五章的故事情节。掌握阅读小说三要素：人物、情节、环境。 谈感受，小英雄雨来给你留下了怎样的印象？ 预测雨来会如何成为一名小英雄？他在成为英雄的道路上会一帆风顺吗？还会遇到哪些困难？ 总结阅读方法，制定阅读计划。 任务二：梳理人物经历，感受人物性格 对阅读积极的学生进行表扬。 通过思维导图的方式梳理雨来的主要经历。 结合具体的故事情节，思考雨来在每一个经历中是如何做的？谈谈自己的理解，对雨来作出评价。 通过雨来的经历和雨来的变化，梳理雨来的成长变化过程，谈谈自己得到的成长启示。 任务三：梳理人物关系，多角度体会人物形象 绘制人物关系表格图。 创设情境，这些各不相同的人他们眼中的雨来是一样的吗？如果你是小说中的人物，你来介绍你心中的雨来。 这些人在雨来成长过程中起着什么样的作用？通过梳理，谈谈自己的发现。 任务四：交流英雄的成长故事，排演精彩片段 开展“一起成长的故事”阅读交流会。 小组合作，选择自己认为最精彩的片段，改编为剧本，展演故事。 3.为《小英雄雨来》这本书写一段推荐语，分享阅读体验。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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