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课件网) 海 燕 高尔基 文体知识 散文诗 兼有诗和散文的特点。它以散文形式表现抒情诗的内容，是一种容量较大、运用自由、散文化了的诗。它把诗的精练、音乐美和散文的舒放、灵活多样的表现力融为一体。形式上，散文诗不分行排列，但它具有诗的意境和严格的音节、韵律。读起来铿锵悦耳，非常动人。 整体感知 听朗读，想画面，试诵读。 朗读指导：《海燕》文笔粗犷，气势磅礴，感情激越。朗读时候要注意体会，朗读语速不可太快，视感情起伏而定，要有激情。 整体感知 朗读课文，并批注朗读基调。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，———就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里———充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，———呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，———它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，———高傲的、黑色的暴风雨的精灵，———它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，———它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，———是的，遮不住的！ 狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒 游动，一晃就消失了。 ———暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ———让暴风雨来得更猛烈些吧！ 总体声调平缓 声音逐渐放高， 速度稍稍加快。 高昂激越 研读课文 ———环境 说说文章写了哪几幅画面？海燕各有怎样的表现？ 渴望 暴风雨将临 迎接 暴风雨逼近 呼唤 暴风雨到来 研读课文———环境 这样的环境描写有何作用？ 把海燕的活动放置海面上暴风雨来临的典型环境中，以此来烘托海燕的性格海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪愈来愈高涨。 研读课文———形象 感受形象，体味情感 说说：作者是怎样描写海燕的？刻画了海燕怎样的形象？ 回答格式：文章__自然段，用了_____的手法（动词），让我们看到了一只_____（形象）的海燕。 研读课文———形象 感受形象，体味情感 碰、穿过、冲、掠起…… 勇敢、锐不可当 黑色闪电…… 矫健勇猛 大笑、号叫…… 乐观、坚定 叫喊…… 自信豪迈 海燕的形象 矫健勇猛 乐观自信 斗志 昂扬 英勇无畏 研读课文———手法 文章主要塑造海燕的形象，为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅？找出有关描写内容填写下列表格： 对象 海燕 海鸥 海鸭 企鹅 动作 心理 呻吟 飞窜 掩藏 高傲地飞翔，勇敢地喊叫 呻吟 躲藏 欢乐 渴望 恐惧 吓坏 胆怯 对比、反衬写出了海燕英勇、乐观的形象。 作者对这些鸟怀有怎样的思想感情？ ———鄙视，摒弃 背景资料 高尔基写这首诗是在俄国第一次大革 ... ...
