人教版三年级下册数学《用除法估算解决问题》说课课件(共26张PPT)

(课件网) 人教版小学数学三年级下册第二单元单元第3课时 《用除法估算解决问题》 说 课 汇报人姓名 汇报日期 CONTENTS 4 教法、学法 3 教学目标以及重难点 2 学情分析 1 教材内容 5 教学过程 6 板书设计 目录 教 材 内 容 01 教材编排 《用除法估算解决问题》是人教版小学数学三年级下册第二单元第3课时的内容。本节课是在学生已经掌握了口算除法的基础上，开始引导学生运用除法知识解决实际问题的课程。教材通过设计一些具有实际背景的问题，让学生学会运用除法进行估算，培养他们的实践应用能力和问题解决能力。同时，本课时的教学内容也帮助学生进一步加深对除法概念的理解和掌握。 学情分析 02 学生认知水平分析 在学生已经掌握了口算除法的基础上，三年级学生开始学习用除法解决实际问题，这是一个新的挑战。在教学中，教师应注重引导学生通过实际操作、观察和比较，逐步理解并掌握用除法进行估算的方法。同时，教师还应鼓励学生多思考、多实践，提高他们的问题解决能力和应用数学知识的能力。 教 学 目 标、重难点 2 掌握除数是一位数的除法估算的一般方法，体会估算方法的多样性。 经历在具体情境中用估算解决问题的过程，提高解决实际问题的能力。 1 教学目标 重点 难点 掌握除数是一位数的除法估算的一般方法。 正确利用除法估算解决实际问题。 教法、学法 03 教法： “以学生动手操作活动为主体，以探索学习和合作交流为主线，以教师的引导点拨为副线，发挥学生的创新能力为主旨”。 学法： 在本课的学习活动中注重培养学生的空间观念、想象力、动手操作能力、探索能力和推理概括能力。 教法和学法 学 展 议 导 练 教学准备 课件 教学过程 04 教学过程 探究新知 研讨归纳 激趣导入 练习巩固 05 1、复习导入 口算下面各题。 40÷2＝ 　　 600÷6＝ 　　 640÷8＝ 　 200÷4＝ 4200÷6＝ 　 1200÷2＝ 20 100 80 50 700 600 2、探究新知 4 李叔叔骑车旅行，3天一共骑行267千米。估计一下李叔叔平均每天大约骑行多少千米。 阅读与理解 知道了什么？ 要解决的问题是什么？ 大约 估计大约骑行多少千米，不用算出准确结果。 估计 2、探究新知 分析与解答 4 李叔叔骑车旅行，3天一共骑行267千米。估计一下李叔叔平均每天大约骑行多少千米。 大约 每天骑行的路程＝总路程÷天数 267÷3 估计 2、探究新知 267÷3 267千米接近300千米。 300 ≈100（千米） 答：李叔叔平均每天大约骑行100千米。 2、探究新知 267÷3 267千米更接近270千米。 270 ≈90（千米） 答：李叔叔平均每天大约骑行90千米。 2、探究新知 回顾与反思 他们的解答合理吗？为什么？ 他们的解答都合理。虽然结果有差异，但都接近准确值，不影响对问题的合理解决。 2、探究新知 将267看成与它接近的几百几十数进行估算，答案更接近准确值。 你发现了什么？ 每天骑行的路程比80千米多，比90千米少。 2、探究新知 3 把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？ 你知道了什么？要求什么呢？ 每人得到多少张 你会列式吗？ 66÷3＝ 应该怎样算呢？ 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 用除法估算解决问题 267÷3 270 ≈90（千米） 感谢观看！ ... ...