小学生阅读指导《男生贾里全传》 阅读推进课 教学设计

《男生贾里》整本书阅读推进课教学设计 教学目标： 通过交流，了解学生前段时间阅读进度，答疑解惑。 借助做批注的方法，通过人物的动作、语言、心理活动交流人物性格特点。 通过影视观赏、分角色朗读、情景再现复述故事情节。 教学重难点： 借助故事中人物的动作、语言、心理活动……交流人物性格特点。 课前准备： 调查学生阅读进展，完成课前预习单。 教学过程： 阅读交流，答疑解惑 一千个读者就有一千个哈姆雷特。前段时间，我们一起走进了《男生贾里》，感受贾里精彩的初一生活。在这段时间的阅读过程中，你有哪些收获呢？又产生了哪些疑问呢？我们一起来交流一下。 二、影视欣赏，初识人物 同学们，《男生贾里》这本书讲述了贾里的生活故事，有和同学的故事，有和老师的故事，有和家人的故事......在老师的眼中，他调皮但正义感十足；在妹妹贾梅的眼中，他狡猾也爱好心办坏事；在好友鲁智胜的眼中，他是个“智多星”......在你的眼中，他又是怎样的呢？这节课，让我们一起走进贾里，感受他的五味生活。 （点名读）贾里说：“我们和女生不一样。女生们要好起来，就把些小零食，话梅什么的相互请客，塞来塞去。朋友间也得万般小心，常为一句话闹翻。我们么，相互敲个“栗子”，来个扫堂腿，同样是亲热的表现，否则友谊就没意思了———谁会和女生一样精细？还有，十个男生中至少有九个喜欢搞点名堂，特别是我和鲁智胜，这方面志趣相投。”（PPT）他和鲁智胜搞了点什么名堂呢？一起来看看。 观看儿童舞台剧《智邀应答来参赛》视频片段，想一想：贾里是个怎样的孩子？你从哪些地方看出来的？（聪明、鬼点子多、有班级荣誉感） 三、精读故事，品析人物 刚刚，我们通过欣赏舞台剧知道贾里聪明、鬼点子多，接下来让我们聚焦《三剑客》另一个故事《帮助智胜来戒烟》中《“英雄好汉”，智胜染烟瘾》，我们又能读出一个怎样的贾里呢？ 请同学们打开书翻到22页，默读本页，用横线画出贾里的话，用波浪线画出鲁智胜的话。边读边想：你读出了一个怎样的贾里？将你的思考在空白处做好旁批。 交流： 从“第一个知情者”我们读出了一个怎样的贾里？当鲁智胜一再劝贾里抽烟时，他是怎么做的？（迟疑、把烟顿了顿、陌生、不知怎么摆弄、有些心跳，把烟装进书包）从这些词句中，你读出了怎样的贾里？（面对诱惑，有自制力）鲁智胜又是怎样的一个孩子呢？（爱显摆）作为学生，鲁智胜的行为对吗？面对诱惑，我们要和坏习惯说“不”。 分角色朗读 刚刚我们通过人物的语言、动作、心理，认识了爱显摆的鲁智胜，有自制力的贾里，谁能挑战一下，表演表演他们的对话。 鲁智胜染上了烟瘾，老师手上的粉笔都让他想起了万宝路，在课堂上肆无忌惮地摸出支烟。事情败露，老师请来鲁爸，鲁爸也没办法，只好请贾里帮忙。我们一起来看看。（情景剧） 鲁爸请贾里帮忙，贾里想了什么办法呢？结果怎么样？请同学们翻到25页，默读节选内容找找答案，并在书上空白处做好批注。 汇报 情节 办法 结果 性格特点 戒烟奇招，好心办坏事 贾里想了什么办法？（制作特制烟）第一步（悄悄看纸条，勾起鲁智胜的好奇心），第二步（假意阻止，引导鲁智胜寻找答案），第三步（悄悄跟随，帮助鲁智胜戒掉烟瘾），结果（戒烟成功）。这个故事叫“戒烟奇招，好心办坏事”，贾里的招“奇”在哪儿？为什么又叫好心办坏事呢？我们认识了怎样的贾里？ 四、归纳总结，引导阅读 这节课我们通过影视观赏《智邀应答来参赛》认识了一个聪明、有班级荣誉感的贾里，通过精读《帮助智胜来戒烟》中的《“英雄好汉”，智胜染烟瘾》认识了一个有自制力、有义气的贾里，通过情景剧再现了《鲁爸请贾里帮忙》的情节，通过速读《戒烟奇招，好心办坏事》认识了一个好心办坏事的贾里，还将做批注的办法 ... ...