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课件网) 语文 一年级 下册 shù hé xǐ què 树和喜鹊 5 xǐ què 喜鹊 第一课时 自由读课文，读准字音，读通句子。 朗读课文第一、二自然段，认读生字词，认识新偏旁，读通课文。 分段朗读课文，认读生字词，认识新偏旁，读通课文。 多音字“只”： 当表示“仅有”的意思时，读zhǐ； 做量词时，读zhī。 判断读音： 只要 一只手 zhǐ zhī 窝 图片 识字 wō 穴宝盖 鸟窝 yì yí yì 画出带“一”的词语读一读。 “一”在四声字前面读二声，其余都读四声。 单 孤 子字旁 学偏旁 ɡū 识字方法 dān 倒 八 孤单 孤独 单一 单人 单 孤 子字旁 学偏旁 ɡū 识字方法 dān 倒 八 孤单 孤独 单一 单人 朗读课文第三、四自然段，认读生字词，认识新偏旁。 dōu 都 朗读课文第三、四自然段，认读生字词，认识新偏旁。 前鼻音：lín； 双耳旁：阝。 同桌合作读第5、6自然段，互相正音。 互动课堂 合作要求： 一称赞； 二帮助； 三感谢。 从前（ ）， 后来（ ）， 就这样（ ）。 课文内容你来填一填： 自由朗读课文第一、二自然段，想象：你仿佛看到了怎样的画面？ 读一读，观察句子。 请你口头填一填： 这里只有（ ），孤零零的一棵；树上只有（ ），没有其他鸟窝；鸟窝里只有（ ），没有第二只喜鹊了。 一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 请你口头填一填： 这里只有（ ），孤零零的一棵；树上只有（ ），没有其他鸟窝；鸟窝里只有（ ），没有第二只喜鹊了。 一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 这样的画面，可以用第二自然段里的哪个词语来表示呢？ 只有一个 孤单 根据“只有一棵树、只有一个鸟窝、只有一只喜鹊”这样的画面，读好第二自然段，读出树和喜鹊的孤单。 想象表达： 孤单的树和喜鹊会说些什么呢？ 朗读第1、2自然段，在朗读中进一步感受“孤单”。 朗读指导 自由朗读第3自然段，找一找：这里后来发生了什么变化？用“ ”画下来。 根据词语想象画面 种了好多好多树 都有鸟窝 都有喜鹊 结合图片填变化 后来，这里有了（ ），树和树住在一起，树有了（ ）；每棵树上（ ），每个鸟窝里 （ ），喜鹊和喜鹊 住在一起，喜鹊有了（ ）。 好多好多树 邻居 都有鸟窝 都有喜鹊 邻居 住在一起 你能联系上文了解“邻居”的意思吗？ 同桌合作朗读第三、四自然段，有了邻居，此时树和喜鹊又会说些什么？ 做动作读儿歌 小喜鹊，笑眯眯，有了邻居真欢喜。 想从前，真孤单，树和喜鹊只有一。 到后来，有邻居，快快乐乐在一起。 词卡排排队 从前 后来 孤单 快乐 一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 都表示时间 都表示心情 都表示一样事物 学写字 dān 书写：上下结构。 （1）倒八点小撇长。 （2）横画间距均匀。 （3）第二横在横中线上。 （4）最后一横伸长。 书写：左右结构。 “禾”的末笔捺改点。 zhònɡ 书写：左右结构。 “禾”的末笔捺改点。 zhònɡ jū 书写：半包围结构，可用增加辅助线的方法把握结构特点。 （1）尸字头上小撇长。 （2）“古”的横伸到尸字头外。 复习字词 一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 第二课时 从前 后来 孤单 快乐 邻居 回顾1-4自然段内容，填空。 （ ），树和喜鹊非常（ ），因为只有（ ）、（ ）、（ ）。（ ）， 有了好多好多树，好多好多鸟窝，树和喜鹊都有了（ ）。 从前 孤单 一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊 后来 邻居 男女生合作朗读第1-4自然段。 朗读指导 自由朗读第5、6自然段，想一想：有了邻居的树和喜鹊怎么样？ 互动课堂 自由朗读第5、6自然段，想一想：有了邻居的树和喜鹊怎么样？ 互动课堂 觉 jiào jué （睡觉）（午觉） （感觉）（觉醒） 当表示高兴、快乐的意思时读lè，比如“欢乐 ... ...
