中小学教育资源及组卷应用平台 《鸭子拌嘴》音乐教学设计 一、教学目标 音乐表现目标： 学生能够辨认民族打击乐器和听辨其音色，并且可以模仿简单的打击乐合奏。 创意实践目标： 学生通过欣赏《鸭子拌嘴》，可以根据乐曲编创动作。 审美感知目标： 学生能通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受生活中的乐趣，懂得珍惜同学之间的友谊。 文化理解目标： 通过欣赏乐曲《鸭子拌嘴》，感受中国打击乐器的魅力，鼓励学生试着自己也使用打击乐器，创作有情景段子。 二、教学重难点 1. 教学重点：加强学生对乐曲基本知识及所表现的主要内容的了解，使他们能模仿对奏、强弱对比等基本演奏形式，能随着老师用自己的形体动作来表现乐曲。 2. 教学难点：简要了解乐曲中的基本节奏、强弱对比、问答对奏等内容，并根据掌握的信息小组创编或模仿简单的打击乐合奏。 三、教学过程 1. 导入 同学们看看他们的表情，并且看视频之后，猜猜他们之后会发生什么事情？他们会吵架 让学生看视频，让学生对这节课产生兴趣。 接下来我们听一段音乐，看动画里的小鸭子吵架时，你听到了什么声音？看视频仔细听里面的打击乐器。 鸭子在拌嘴的时候你听到了什么声音？打击乐器的声音 2. 欣赏音乐 （1）弟弟小鸭和哥哥大鸭在拌嘴呢，请大家玩个闯关游戏，听一听哪个声音是小鸭？哪个声音是大鸭？ 用连线识别乐器 同学们太棒了！这么容易就闯关成功了。接下来老师会把整个故事经过分四个部分说给大家听。为了烘托气氛，还加了大锣和云锣两样乐器。 想一想：鸭子们在干嘛？ 天蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门，“嘎嘎嘎”地欢叫起来。鸭妈妈紧跟在后面，拉开那又粗又低的嗓门和小鸭子对唱着。他们拍打着翅膀，一步一摇的漫步在空旷的场地上。 想一想：这时的小鸭和大鸭拌嘴了吗？它们在干嘛？ 鸭群挤满了场地，赶鸭的爷爷一声哨响，它们兴冲冲的上了路，“嘎嘎嘎”地拌嘴声，“噗噗噗”的脚板扑地声交织成一片，好不热闹。 猜一猜：发生了什么？ 鸭群来到了河边，它们争先恐后的跃身如水，尽情嬉戏，有的如箭离弓，飞快的向前游去，有的钻入水底寻觅吃的，有的伸长脖子左顾右盼，悠闲自得。那“嘎嘎嘎”的拌嘴声伴随着鸭子互相逗趣。 （7）鸭妈妈该如何劝说小鸭和大鸭呢？演一演吧！ 孩子们。你们都是妈妈的好宝宝，我们是一家人，一定要团结才对。 想一想：故事的结局是怎样的？ 天色渐渐晚了，该回家了，鸭子纷纷跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，你追我赶的往回走。那“嘎嘎嘎”的拌嘴声不绝于耳，移动着的鸭群在斜阳余辉下渐渐远去。 （8）这多么好玩的乐曲，是谁创作的呢？ （9）介绍作者 安志顺 陕西省打击乐会会长。绥德县人。当代打击乐大师，演奏家、作曲家。 从艺以来，先后创作了《鸭子拌嘴》、《老虎磨牙》 《大唐六骏》、 《秦俑兵阵》 等民族打击乐经典作品。屡获中外优秀创作奖、表演奖、一等奖、 最佳鼓手奖。业绩已收录《中国世纪家》、《中国当代艺术名人》 、《中国专家大辞典》 等。文化部、 国民族管弦乐学会等部门授予安氏“民族音乐终身贡献奖”、“有突出贡献的艺术家” 、“共和国的创建者”、“民族打击铄终身贡献奖”等称号。 请大家欣赏，《鸭子拌嘴》现场演奏。 3. 分组表演 - 将学生分成小组，每个小组选择一种打击乐器，并根据音乐的节奏和情绪进行演奏。 - 鼓励学生进行即兴创作，发挥自己的想象力和创造力。 4. 总结归纳 小结：今天,我们欣赏了民间打击乐器合奏《鸭子拌嘴》, 学习了打击乐器表现出的不同音乐形象,希望同学们以后在欣赏音乐时,用手中的乐器走进生活,充分展开想象的翅膀,去发现存在于我们周围的音乐。 四、教学反思 在教学过程中，教师应该注重引导学生感受音乐的情绪和节奏，而不是仅仅让他们模仿演奏。同时，教师 ... ...
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