中小学教育资源及组卷应用平台 选用在线协作平台 教学设计 课题 选用在线协作平台 单元 第七单元 学科 信息科技 年级 三年级 教材分析 《选用在线协作平台》这一课，是苏教版小学信息技术三年级第七单元“在线协作学习”的重要组成部分。本课旨在让学生认识并了解常见的在线协作平台，进而掌握这些平台的优点，为后续的实际应用打下基础。教材通过简洁明了的文字介绍和生动的图片展示，让学生直观感受在线协作平台的便利性和高效性。同时，教材还注重引导学生思考在线协作平台在日常学习和生活中的实际应用场景，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。通过本课的学习，学生不仅能够拓展对信息技术应用领域的认知，还能培养团队协作意识和信息素养，为未来的学习和生活做好充分准备。 学习目标 信息意识：学生能够认识到在线协作平台在现代社会中的广泛应用和重要性，能够主动关注和了解不同在线协作平台的功能和特点，从而培养起敏锐的信息感知能力和信息应用意识。计算思维：学生能够理解在线协作平台背后的基本工作原理和逻辑架构，能够运用计算思维分析和评价不同平台的优劣，提出改进和优化建议，从而培养起逻辑思维和解决问题的能力。数字化学习与创新：学生能够掌握在线协作平台的基本操作技能，能够利用这些平台开展有效的团队协作学习，提升数字化学习和创新的能力。同时，鼓励学生发挥创造力，利用在线协作平台进行创新实践，如设计独特的协作项目或提出新颖的协作方式。信息社会责任：学生能够理解在线协作平台使用中的伦理道德和法律法规，能够自觉遵守相关规定，保护个人隐私和信息安全。同时，培养学生的团队合作精神和共享意识，促进信息的健康传播和合理使用，承担起应有的信息社会责任。 重点 了解常见的在线协作平台。 难点 掌握在线协作平台的优点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示一段在线协作平台的实际应用视频，如学生们利用在线文档共同编辑一个项目报告的场景。提问学生：“你们在生活中见过或用过哪些在线协作平台？它们给我们的学习带来了哪些便利？” 观看视频，感受在线协作平台的实际应用效果。思考并回答教师的问题，分享自己的经历和感受。 通过视频展示和提问，激发学生对在线协作平台的兴趣，引导学生关注在线协作平台在日常生活和学习中的应用，为新课的学习做好铺垫。 讲授新课 环节一：认识常见的在线协作平台教师活动：介绍几种常见的在线协作平台，如腾讯会议、钉钉、腾讯文档等。展示这些平台的界面和功能特点，让学生对其有直观的了解。环节二：探讨在线协作平台的优点教师活动：引导学生讨论在线协作平台的优点，如实时沟通、资源共享、协作高效等。结合实际案例，讲解在线协作平台如何提升团队协作效率和学习效果。环节三：实践操作在线协作平台教师活动：指导学生如何注册和登录在线协作平台。演示如何使用在线协作平台的基本功能，如创建团队、分享文件、进行实时讨论等。 认真听讲，了解不同在线协作平台的基本信息。观察教师展示的界面和功能特点，加深对平台的认识。积极参与讨论，分享自己对在线协作平台优点的理解。聆听教师讲解的案例，理解在线协作平台在实际应用中的作用。跟随教师的指导，完成在线协作平台的注册和登录。动手实践，尝试使用平台的基本功能，体验在线协作的乐趣。 通过讲授新课的三个环节，使学生全面了解常见的在线协作平台及其优点，并通过实践操作加深对平台功能的掌握，为后续的学习和应用打下基础。 课堂练习 发布课堂练习任务，要求学生分组选择一个在线协作平台，共同完成一个小型协作项目。提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习任务。 接收练习任务，明确任务目标和要求。分组选择在线协作平台，讨论并确定 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
