Unit 6 Enjoy Cycling Topic 2 Section B（课件+单元整体教学分析+教学设计+素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 5 Topic 1课时教学设计 本单元第1课时 Section B 课型 听说课 语篇研读 What--语篇主题和主要内容 Section B 板块中Kangkang 向Darren介绍天安门广场。 Why--语篇传递的主题意义 本课通过对天安门广场进行描述，引出方向及方位词，并通过谈论天安门各个建筑物的位置关系来练习方向和方位介词。 How--文体结构、语言特点及功能 Section B的对话呈现了重点词汇：north, east, west, wait和can't wait to do sth 等重点表达, 在3的部分中，让学生区分介词on/in/to在表达方位时的不同， 学会如何用英语表达方向。 学情分析 【已知】 经过Section A的学习，学生对Darren的北京之旅有非常大的期待。 【未知】 学生不明白如何介绍景点，不明白如何如何用英语表示方向和方位。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够了解天安门广场的基本信息，并能够正确用英语表示方向和方位。 课时教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.学习理解：听Kangkang和 Darren的对话，获取关于天安门广场的相关信息； 2.应用实践：梳理总结天安门广场的相关信息，并能够向他人介绍天安门广场。 3. 迁移创新：学习方向和方位介词的用法，并能够正确使用方向和方位介词介绍自己的家乡。 教学重难点 教学重点： 正确区分/θ/ 和 /s/的发音，掌握连读的技巧和英语语调常识；正确掌握方向和方位词用法；了解天安门广场的相关信息和建筑物的名称；继续学习时间状语从句的用法。 教学难点： 掌握方向和方位词的用法。 教学方法 英语教学活动观，情境式教学法，任务型教学法 教学工具 PPT课件，多功能白板，教案 教-学-评一体化教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解： 听Kangkang和 Darren的对话，获取关于天安门广场的相关信息； 任务一: Lead in 1. Guessing game Where is it It's the capital of Thailand. The tradition food here is Tom yum goong. (冬阴功汤) People here love eating sushi and fish. People usually go shopping here because I have many tall buildings and large shops. People here love eating dumplings. There are many famous places of interest, such as the Great Wall, the Palace Museum.... 2.Do you want to know more about Tian'anmen Square 引出天安门广场布局视频，做大致了解。 任务二：While listening 1. 1b Listen to 1a and underline the information about Tian'anmen Square. Then complete the table with key words. 2. 2A. Listen and number the pictures. 3. Listen again and write down the time when people built these buildings. 4. Listen again and fill in the blanks according to 1a. 任务一: 猜地名的游戏，激发学生的学习兴趣，观察学生能否正确说出相关的城市。 任务二: 听力活动中，观察学生 记录关键信息是否全面、准确，评价学生听获取关键信息的能力。 设计意图 课前，猜城市游戏，激发学生的学习兴趣，调动课堂气氛，同时拓展学生视野；设计一系列的听力活动，培养学生听获取关键信息的能力。 教学目标 学习活动 效果评价 应用实践： 梳理总结天安门广场的相关信息，并能够向他人介绍天安门广场。 任务三：Post reading 1. Listen and follow. 2. Introduce Tian'anmen Square with the help of 1a and the pictures in 3a. 3. Enjoy a short video. 任务四: 1. 3a Match the names with the buildings on the map. Then read the direction words and the name of each great building. 2. Explain the usage of “in, on, to” 任务三: 教师提问，观察学生问题的回答情况，判断学生对对话内容的掌握情况；学生根据短文挖空，复述天安门 ... ...