4《望海潮》《扬州慢》联读教学课件(共34张PPT) 统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 这两首宋词都以城市为表现对象，一写承平盛世，一写劫后孤城，内容不同，意趣亦相异。《望海潮》开头总览杭州的优越位置和悠久历史，接着描绘此地风景的优美、市井的繁华以及人民生活的平和安乐。这首词采用铺叙的写法，以点带面，虚实相间，渲染烘托，形成一种畅达流利的气势。同样是歌咏城市，《扬州慢》则聚焦于扬州今昔盛衰的对比。词人一面描摹眼前景象，一面想象杜牧重游故地的震惊和悲哀，强化了兵火劫后的沉痛心情。 学习提示 阅读古典诗词，要把握作品中意象的特点，揣摩其组合方式，体会独特的意境。反复诵读品味《望海潮》（东南形胜）和《扬州慢》（淮左名都）两首词，比较二者在意象选取和意境营造上的不同。 单元研习任务 3D渲染·复原双城 ———《望海潮》《扬州慢》联读 任务一：动画渲染·意象要素选取 任务二：画帧推进·意境组合方式 任务三：双城联动·诗情兴衰记忆 学习任务 东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。 烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。 云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑（qiàn）/无涯。 市列/珠玑，户盈/罗绮（qǐ），竞/豪奢。 重湖/叠巘（yǎn）/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。 羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。 千骑（jì）/拥/高牙，乘（chéng）醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。 异日/图将/好景，归去/凤池/夸。 淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城，则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 淮左/名都，竹西/佳处，解鞍/少驻/初程。过/春风/十里，尽/荠麦/青青。自/胡马窥江/去后，废池/乔木，犹厌/言兵。渐/黄昏，清角/吹寒，都在/空城。　　 杜郎/俊赏，算/而今，重到/须惊。纵/豆蔻/词工，青楼/梦好，难赋/深情。二十四桥/仍在，波心/荡，冷月/无声。念/桥边/红药，年年/知为/谁生？ 动画渲染·意象要素选取 一、动画渲染·意象要素选取 诵读诗歌，请选择你想要渲染的图景，从意象选取、画面构图、色彩搭配、背景音效、情绪传递等方面阐述你的设计构想。 图景渲染构想 一、动画渲染·意象要素选取 相同的物象在两首诗中呈现出不同的意象特点 意象选取比较 树 柳永笔下是 姜夔笔下是 云树、烟柳 乔木 花 柳永笔下是 姜夔笔下是 三秋桂子、十里荷花 桥边红药 怒涛 寒水 水 柳永笔下是 姜夔笔下是 一、动画渲染·意象要素选取 请观赏同学绘制的图画手稿，比较不同意象营造出的各异意境，体会作者的情感。 意象选取比较 “烟”这个字很美，给人以似有似无的感觉。 古人写杨柳喜欢用“烟柳”。比如：“江上柳如烟，燕飞残月天。”“雨丝烟柳欲清明，金屋人闲暖凤笙。” “青门弄烟柳，紫阁舞云松。 想象在细雨或微风里，树枝如云烟般轻盈飘荡，淡雅无比， 而“画桥翠幕”又渲染其雕梁画栋、艳丽色彩， 使画面浓淡相济，美不胜收。 “烟柳”“画桥” 古诗中最常见的“乔木”非“松”“柏”莫属。“松”“柏”等乔木，不仅高大壮直、四季常青，还是做栋梁的良材美质，因而常用来比喻正人君子或中流砥柱。尤其是松柏在逆境劣势中的昂然挺立、卓尔不群，如同君子处艰危而不改坚贞操守。 “乔木” “故国多乔木，空城凝寒云”“视乔木兮故里，决北梁兮永辞”“乔木他年怀故国，野烟何处望行人”“行殿幽兰悲夜火，故都乔木泣秋风” “乔木”多和“故国”联系在一起， 表达对朝代更迭的兴亡之叹。“乔木”伟岸高大的外在物象代表着家园故国的不可更易性。历经战乱、流离失 所的百姓望“乔木”而思“故国”，这时“乔木” 就成为遗民、难民心中的家国标志。 “乔木” “杭州的桂花自来有名，据说是月中的桂树种所生”“红 ... ...