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课件网) 森林与小鸟 一、说教材 《森林与小鸟》是小学音乐教材人教版三年级下册，第一单元“美丽的大自然”中的一首乐曲。这是一支管弦乐合奏的圆舞曲，乐曲通俗简练且生动活泼，富有儿童情趣。3/4拍，回旋变化曲式。 全曲节奏欢快，以四分音符、附点音符为主。 乐曲生动表现了大森林里鸟儿们欢快的叫声和可爱的神态。 这首乐曲由四部分组成，第一圆舞曲主要表现了小鸟在宁静的大森林里自由自在的欢快情绪；第二圆舞曲主要表现了在欢腾的大森林里一片热闹的景象；第三圆舞曲旋律舒展、优美，同前两个圆舞曲形成鲜明的对比，使人联想到小鸟们优美的舞姿；第四圆舞曲又回到活泼的情绪当中，并加入了装饰音（波音记号）使得情绪更加欢快。整首乐曲丰富完整，便于学生欣赏和表演，很有趣味。 二、说教学目标 听赏与评述是重要的学习任务，进入小学三年级的学生，在音乐学习方面已经有了一定的基础，能够听赏具有鲜明形象的乐曲，对常见节拍音乐特点的感知与体验有所增强， 听出音乐的主题，区分乐句和乐段，了解圆舞曲、回旋曲式等音乐结构，并能用语言、舞蹈动作或图形谱加以表示。 这个学段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢模仿、喜欢看形象生动的画面，但他们已知晓课堂常规，对音乐有浓厚的兴趣，模仿能力与表演能力强，不足的是自控能力不足，自主创编和演奏能力弱。 因此我从吸引学生注意力，激发学习兴趣入手，调动孩子们学习的积极性，用不同的乐段创编简单节奏型，挑选打击乐器的为歌曲伴奏。从而激发学生兴趣，让学习的过程变得生动活泼、富有想象力。 三、说教学目标 根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际，我将本课教学目标目标定为： 1、审美感知方面：能感受《森林与小鸟》欢快、优美的情绪，并联想到安静的森林与活泼的小鸟的不同形象； 2、艺术表现方面：通过欣赏《森林与小鸟》，能哼唱第一圆舞曲，能分辨四个圆舞曲； 3、创意实践方面：引导学生分析每段的速度、节奏、旋律、节拍，以及描绘的景象，用不同的声势动作及打击乐器表现每段的音乐形象； 4、文化理解方面：通过欣赏乐曲，让学生认识到热爱地球，热爱动物对我们人类的重要，爱护环境，人人有责，从我做起，从现在做起。 四、说教学重难点 1、通过欣赏《森林与小鸟》，能哼唱第一圆舞曲，能分辨四个圆舞曲，以及作品的音乐结构； 2、引导学生分析每段的速度、节奏、旋律、节拍，以及描绘的景象，用不同的声势动作及打击乐器表现每段的音乐形象； 五、说教学教法 课堂上我始终保持教师的教与学生的学相结合原则，每个乐段都有相应的音乐形象，所以在教学中我选用了聆听教学法、谈话法、情景教学法、奥尔夫律动教学法、编创与展示等方法。 六、说教学用具 我主要用到了多媒体课件、钢琴、部分打击乐器和小鸟头饰等。 七、说教学过程 教学我分为三大环节： （一）聆听导入 创设情境 1.导入环节我选择聆听教学法，创设课堂情境，吸引学生注意力的同时引导学生思考：这段音乐把我们带到了什么地方？这样学生很快的融入到课堂气氛中。 2.让学生聆听乐曲的第一圆舞曲，并思考，这段音乐带给我们怎样的感受？好像表现了森林中的什么动物呢？ 3.学生回答后，教师做总结并揭示乐曲名称《森林与小鸟》。 （二）新课学习 感知旋律 在我主要采取分段欣赏教学。 1.欣赏第一圆舞曲时，我出示准备的音乐结构答题卡，从速度、节奏、旋律、节拍等引导学生有选择性的理解乐曲，用钢琴带着学生模唱主题音乐，并组织学生用强弱对比的形式用“X 0 0”节奏随音乐做拍手声势，并记住第一圆舞曲用A表示； 2.欣赏第二圆舞曲，教师示范弹奏两段乐曲，让学生区分与第一圆舞曲在节奏和音区上有什么变化？并组织学生 ... ...
