道德与法治五年级上册4.8《美丽文字 民族瑰宝》说课稿

部编版小学五年级《道德与法治》上册 《美丽文字 民族瑰宝》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！我说课的题目《美丽文字，民族瑰宝》。下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学评价、教学反思六个方面来进行说课。 一、说教材分析： （一）教学内容： 《美丽文字 民族瑰宝》是部编版小学五年级《道德与法治》上册第四单元中第8课的第一课时。本单元的主题是“骄人祖先，灿烂文化”介绍了我国优秀传统文化，旨在让学生通过学习建立文化认同，树立文化自信。这一课由四个板块组成：“丰富多样的文字”“古老而优美的汉字”“意蕴隽永的汉字”“影响深远的汉字”，我今天说课的第一课时“丰富多样的文字”“古老而优美的汉字”意在让学生了解中华民族语言文字的多样性；知道汉字是通用文字；知道汉字历史悠久、形象生动；了解不同形体的汉字，从而增强民族自豪感和历史责任感。这样的教材既是对中华民族传统文化的宣传，又渗透着丰富的道德教育内涵。 （二）学情分析： 五年级学生对汉字还是比较熟悉的，从小学习说汉语、写汉字，但缺少对我国文字的整体认识。课前通过调查发现学生对汉字演变的过程比较感兴趣，但还不能从中发现汉字的形体美，体会不到汉字独特的审美价值，也难以体会汉字中蕴含着民族的传统美德、道德观念。 因此，我确定了以下教学目标： 1.了解我国语言文字的多样性. 2.引导学生观察分析，了解古老而优美的汉字，感受中华文化的魅力。 3.欣赏汉字的书法艺术，体验书法的艺术美，激发热爱祖国文字的情感。 教学重点：了解古老而优美的汉字，感受中华文化的魅力。 教学难点：体会不同阶段的汉字字体风格，让学生对汉字产生兴趣，激发热爱祖国文字的情感。 二、说教法学法： 本课教材中有的知识,如丰富的各民族文字和中国古文字是学生平时不常接触的，对其相关知识比较陌生，为了能有效完成教学目标，结合教材和学情特制定了以下教法学法，提前渗透，化难为易，使学生在学习中真正成为课堂主人，变“让我学”为“我要学”。 教法：“课前搜集资料法”“课中展示汇报法” “集体讨论交流法”“学后体验实践法” 学法：“观察比较法”“思考探究法”“讨论交流法” 三、说教学过程： 2022年版课程标准指出：品德课的学习是知与行相统一的过程，要特别注重引导学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好的道德品质，帮助其实现社会性发展。因此，我设计了如下教学环节： 识多样文字———溯文字之源———寻文字之变———赞文字之美 环节一：识多样文字 1.激趣导入：上课伊始，出示图片，师：老师收集了我国民族文字东巴文的两张图片，同学们观察一下，猜一猜表示什么意思？ （这一环节旨在调动学生上课的积极性和激发进一步了解我国民族文字的兴趣。） 2.自主汇报： 师:在生活中，你还见过我国的哪些民族文字？或者课前搜集资料的过程中还了解到我国哪些文字？学生汇报交流。 教师揭示课题并板书。 (这一环节旨在从生活经验和资料收集的角度入手引导学生发现中华民族语言文字的多样性，调动学生主动探索我国文字的积极性。） 师：同学们很善于发现和收集，知道了这么多种民族文字，接着老师拿出一张一百元的人民币，让学生观察。 1、找一找：民族文字在一百元人民币的什么位置？ 2、认一认：结合活动园，同桌合作看看有哪几种民族文字？ 3、想一想：为什么一张人民币上要有这么多种文字呢？ （这一环节旨在让学生发现一张百元人民币上就有多种文字，体现我国是一个多民族多语言多文种的国家，同时也是一个多民族平等团结的国家。） 环节二：溯汉字之源 师：这些文字共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。为了便于交流，国家推行普通话，推行规范汉字。那么你们知道，我们天天在使用书写的 ... ...