3小青蛙 导学案

识字3 小青蛙 导学案 【学习目标】 1. 通过儿歌诵读，认识“清、晴”等13个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画。 2. 了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3. 正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。 【学习重点】 1. 诵读课文，学习生字。 2. 了解形声字的构字规律。 【学习难点】 1. 认识和理解形声字的构字规律。 2. 正确朗读儿歌。 【学习准备】 1. 学生预习课文，圈出生字，尝试拼读并组词。 2. 教师准备课件，包括生字图片、课文朗读录音等。 学习过程 【自主学习】 任务一：预习课文，圈出生字，尝试拼读并组词。 1. 仔细阅读课文，在文中圈出生字“清、晴、睛、情、请”等，并尝试拼读每个生字。 2. 尝试组词，如“清水、晴天、眼睛、心情、请客”等。 3. 思考生字的字形特点，观察笔画顺序，以便于书写。 任务二：朗读课文，感受节奏和韵律。 1. 朗读课文中的词语，注意朗读的语气和节奏，感受课文的韵律美。 2. 尝试朗读生字所在的词语，例如“清清、晴天、眼睛”等，体会生字在词语中的发音。 3. 试着模仿课文的韵律，朗读其他词语，例如“保护禾苗、做好事情”等。 任务三：预习课文，发现“青”字族的特点 1. 在课文中找出带有“青”字旁的字，并观察它们的字形。 2. 思考这些字与“青”字的关系，尝试总结“青”字族的特点。 3. 结合偏旁部首的含义，推测这些字的大致字义。 任务四：通过形声字规律识记生字 1. 仔细观察生字的组成，分辨它们的形旁和声旁。 2. 思考形旁与字义的关系，声旁与字音的关系。 3. 尝试用形声字规律来记忆生字，如“清”字的形旁是“水”，声旁是“青”。 【课堂探究】 活动一：学习生字，观察结构，学习笔顺，书写生字。 1. 教师出示生字，学生观察生字的结构，如“清”字是左右结构，注意笔画顺序。 2. 学生学习生字的笔顺，并尝试书写生字。 3. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误，并选出最佳书写作品进行展示和点评。 活动二：多种形式朗读课文，体会节奏和韵律。 1. 学生自由朗读课文，体会课文的节奏和韵律。 2. 学生分组朗读，互相倾听，互相纠正。 3. 教师示范朗读，指导学生朗读的语气和节奏。 4. 学生模仿教师的朗读，体会课文的韵律美。 活动三：结合生活实际，理解课文中的“保护”等词语。 1. 教师引导学生结合生活实际，理解课文中的“保护”等词语。 2. 学生举例说明“保护”的内涵，例如“保护环境、保护动物”等。 3. 教师补充介绍青蛙的习性，让学生了解青蛙的重要性。 活动四：探究形声字的构字规律 1. 学生汇报预习中发现的“青”字族特点。 2. 教师总结“青”字族的构字规律，并举例说明。 3. 学生尝试用形声字规律来记忆其他生字。 活动五：形声字组词练习 1. 教师给出一个形声字，如“请”，学生尝试组词。 2. 学生展示组词，并解释组词中形旁和声旁的关系。 3. 教师点评学生的组词，并给出示范。 活动六：形声字故事创编 1. 学生分组，每组选择一个形声字。 2. 小组内用该形声字创编一个故事，体现该字的意义。 3. 每组展示创编的故事，其他学生猜出该形声字。 【学习评价】 1. 评选“形声字小专家”，奖励预习中发现“青”字族特点的学生。 2. 评选“形声字故事大王”，奖励创编精彩故事的小组。 3. 课堂练习题测试学生对形声字规律的理解。 【课后作业】 1. 复习并练习书写今天学习的生字，包括“青、清、晴、睛、情、请、气、生”，并注意正确的笔顺。 2. 根据形声字的构字规律，尝试自己编写一个形声字，并给出它的字义和发音。 3. 选择一个形声字，如“请”，用这个字编写一个简短的故事，并尝试用故事来解释这个字的意思。 4. 背诵课文《小青蛙》，并尝试用自己的话复述故事内容。 5. 思考并写下《小 ... ...