第23课 活动课：时事溯源-学习任务单(表格式无答案)

学习任务单 课程基本信息 课题 第23课 活动课：时事溯源 学习目标 1.学生搜集有关港珠澳大桥的材料，了解其建设的背景。 2.了解港珠澳大桥的建设过程，感受其显著特征。 3.联系所学知识，感知港珠澳大桥背后的相关历史事件。 4.学会用历史的眼光看待现实问题，运用辩证思维和比较法评价港珠澳大桥建成通车的现实 意义。 5.掌握时事溯源的方法与步骤 课前学习任务 1. 搜集有关港珠澳大桥的材料。 2. 联系所学知识，感知港珠澳大桥背后的相关历史事件。 课上学习任务 【学习任务一】 一、启航———这是一座怎样的大桥 要求：观看视频，概括港珠澳大桥的特征。 【学习任务二】 二、回眸———港珠澳大桥背后的历史渊源 要求：联系所学知识，梳理港珠澳大桥背后的历史渊源。 （提示：从香港、珠海、澳门三地入手） 【学习任务三】 展望———港珠澳大桥建成通车的现实意义 要求：联系材料，概括港珠澳大桥建成通车有何现实意义？ 材料一 通过港珠澳大桥，驾车从香港到珠海、澳门从3个小时缩短至约45分钟。香港发展总部经济、教育、金融、医疗等高端现代服务业的空间更加充足。于澳门而言，一艘货船从深圳港开往澳门，通过港珠澳大桥，只有约2个小时就足够了，大桥将进一步活跃澳门的贸易，为澳门旅游业带来更多的客源和机遇，为澳门本地的娱乐、会展行业和整体经济提供更大的发展空间。 材料二 粤港澳大湾区的建设，有大量具体的协作问题是需要三地共同解决的。港珠澳大桥的建成通车，标志着三地协作水平达到了新的高度。有了这样的经验作基础，日后在其他领域的协商合作将更加顺畅，挑战更加复杂的协作课题也更有信心。 ———摘编自人民日报政文《《为什么说港珠澳大桥有重大战略意义》 【学习任务四】 总结：结合本节课所学，时事溯源应该包含哪些步骤？ 【学习任务五】 要求：同学们小组合作，结合本课所学，进一步搜集相关资料，以港珠澳大桥为载体，合作完成一份题为“港珠澳的前世今生”的主题画报，图文并茂，逻辑清晰。 以下关键词可供参考： 推荐的学习资源 人民日报客户端。 搜狐网。 《邓小平文选》