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课件网) 圆的认识（一） 北师大版六年级数学上册 教学目标 知识目标：组织同学们通过画一画、折一折、观察体验圆的特征，认识圆的各部分名称， 理解在同一个圆内直径与半径的关系。 能力目标：了解、掌握画圆的多种方法，初步学会用圆规画圆；转变同学们学习的方式，培养同学们观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念。 德育目标：养成在交流、合作中获得新知的习惯。 以前我们学过哪些几何图形？请举例，并在练习本上画出来。 复习回顾 正方形 长方形 三角形 平行四边形 梯形 你能找出生活中哪些物体面的形状是圆的吗？ 第一组都是由几条线段所围成的封闭平面图形 圆是由曲线所围成的封闭平面图形。 观察与思考一 第一组 第二组 这两组图形有什么不同？ 你能想办法画一个圆吗？ 方法一：用手比划着画圆 方法二：用一根线和一支笔画圆 方法三：用圆规画圆 画一画 2.把有针尖的一只脚固定在一点(即圆心)上； 3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周。 1.把圆规两脚分开，定好两脚间的距离（即半径） · O 圆心 半径 直径 · d r 认识圆的圆心、半径和直径 连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径 通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径 o C D G H M N B F E 图中哪些是半径？哪些是直径？哪些不是，为什么？ 练一练 实验 把你手中的圆折一折，画一画，看看你有什么发现，并把你的发现在小组里汇报。 o 在同一个圆里，半径有无数条，长度都相等。 o 在同一个圆里，直径有无数条，长度都相等。 一、 选择题： （1）画圆时，圆规两脚间的距离是（ ）。 A.半径长度 B.直径长度 （2）从圆心到( )任意一点的线段,叫半径。 A.圆心 B.圆外 C.圆上 （3）通过圆心并且两端都在圆上的( )叫直径。 A.直径 B.线段 C.射线 A C B 二、判断 1.两端都在圆上的 线段叫做直径（ ） 2.圆的直径都是一条直线，半径是一条射线。 （ ） 3.所有的直径都相等，所有的半径都相等。 （ ） 4.画圆时圆规两脚间的距离是圆半径。 （ ） 5.在同一个圆内可以画100条直径。（ ） × × × √ √ 三、想一想。 1.圆形的井盖边缘到圆心的距离都相等，无论井盖怎样旋转，井盖也不会掉入井中。 2.人围成圆形时，火中心与每个人的距离都相等，可以让每个人都看得很清楚。 你知道圆的大小是由什么决定的吗？圆的位置又是由什么决定的呢？ 圆心决定圆的位置，圆的半径决定圆的大小 全课小结 通过这节课的学习，你有什么收获吗？
