习作指导 一、教学目标 1.学会选取重点景物，能根据景物的特点选材。 2.学习按游览的顺序写一处景物。（重点） 3.运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点。（难点） 二、课型安排与课时建议 习作指导课 课时建议：1课时 三、教学过程 妙笔写美景，巧手著奇观。通过这一单元的学习，我们跟随着巴金先生欣赏了海上日出的奇观，也跟随着叶圣陶先生的脚步游览了浙江金华的双龙洞。 任务一：赏沿途风光，理写作思路。 活动一：初读例文，理顺框架。 1.根据拼音，借助字典，扫清阅读障碍，对不理解的词语用自己喜欢的方式解决。 预设： 横槛：横嵌在柱子上的木板，多在上面作画。出自《阿房宫赋》。 金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。 画舫：装饰华美专供游人乘坐的船。 2.学生探究，交流：文章是怎样把游览的顺序写清楚的？再把下面的路线图补充完整。 长廊→（ ）→（ ）→（ ） ———长廊→（万寿山脚下）→（登上万寿山）→（昆明湖） 活动二：回顾课文，总结方法。 写游览过的一个地方，可以按什么顺序来写呢？回顾本单元学过的两篇课文，看看它们都是怎样来描写的。 ———游览顺序：《记金华的双龙洞》 路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞 ———时间顺序：《海上日出》 日出前—日出时—日出后 如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。如，《海上日出》的第2~3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。 活动三：借助例文，研读细节。 1.默读《颐和园》《七月的天山》，思考： （1）作者游览了哪些地方？画出课文中表示过渡的句子。 （2）作者是怎样把游览的顺序写清楚的？ （3）根据作者的游览顺序画出路线图。 2.画路线图，思考：你准备按照什么顺序来写作？为你的习作画出游览路线图。 任务二：析文章结构，得妙笔之法。 活动一：用好过渡巧转换。 写清游览顺序：中间用的连接词、过渡句很关键，一定要准确、简洁，让别人一读就明白你的游览顺序。 《记金华的双龙洞》过渡句： （1）我在浙江金华，游北山的双龙洞。 （2）出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。 （3）入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。 （4）泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。 （5）在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。 （6）大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 （7）我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。 《颐和园》过渡句： （1）进了颐和园的大门，绕过大殿， 就来到有名的长廊。 （2）走完长廊，就来到了万寿山脚下。 （3）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 （4）从万寿山下来，就是昆明湖。 《七月的天山》过渡句： （1）进入天山，戈壁滩上的炎暑被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。 （2）再往里走，天山显得越来越美。 （3）走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。 小结：在已画路线图的基础上，用过渡句可以巧妙转换游览的地点。 活动二：写好重点抓特点。 1.分清主次详略：把最具代表性的、最使自己激动的、最令自己难忘的景物当作重点，进行详细描述，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，展开怎样的想象等；次要景物可略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了。 《海上日出》：日出时 《记金华的双龙洞》：孔隙 《颐和园》：长廊、昆明湖 《七月的天山》：进入天山、走进天山深处 2.写出景物的特点。 大自然的景物各不相同，都有自己的特点，我们要认真回味游览时的所见所感，选取自己印象最深刻的或最有特色的景物，并对重点部分进行生动细致地刻画，运用联想，采用比喻、拟人等方法，将景物的特点写出来，生动形象地展现景物之美。 《记 ... ...
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