17 我变成了一棵树 一、教学目标 1.认识“痒、鳄”等6个生字，会写“状、狐”等12个字，会写“形状、狐狸”等16个词语。 2.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。（重点） 3.大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。（难点） 二、拓展资源 丛书：《爱梦想的树》 三、课型安排与课时建议 精读引领课 课时建议：2课时 四、教学过程 第一课时 上节课，在“想象岛”这片神奇的土地上，我们一起收获了《宇宙的另一边》中反向思维的想象种子，现在让我们再次乘上“想象的飞舟”，飞向“想象岛”去看看“我变成了一棵树”后，会有哪些奇妙的经历吧！ 任务一：结合预习单，解决生字新词，了解课文大意。 1.读一读本课的词语，注意加点字的读音。 痒痒 鳄鱼 丁零 香肠 陈醋 嘴馋 形状 狐狸 弯腰 巧克力 担心 失望 继续 麻烦 抬头 背包 面包 花生 牛奶 饭菜 排骨 津津有味 2.联系上下文理解下面的词语。 失望：由于希望落空而内心不高兴。 麻烦：费事。 津津有味：指吃得很有味道。 3.“我”变成一棵长满鸟窝的树后，都发生了哪些有意思的事呢？ ———小动物住进各种形状的鸟窝；妈妈坐在鸟窝里给小动物分食物；“我”馋得直流口水。 任务二：聚焦“有意思”，破译想象。 1.默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。 2.交流分享。 预设： 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ ———为什么觉得有意思？（引导学生抓住“痒痒的”“冒出来”，感受变化过程的神奇）那你觉得小树枝还会从哪里冒出来？ （1）我觉得_____痒痒的，小树枝从我的_____冒出来。 （2）我想变成一只鸟，我觉得_____痒痒的，有_____从_____冒出来。 （3）我想变成_____，我觉得_____。呀！我真的变成了_____！ ———原来顾鹰阿姨是通过让自己变成了一棵树，展开了奇妙的想象啊！（板书：变形想象） 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对———对了，鸟窝！ 我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。 ———为什么有意思？（板书：有意思）（1）“我”变的树上长满了鸟窝；（2）鸟窝有各种形状。各种形状的鸟窝是哪些形状？这些形状在什么课上最常见？引导学生发现想象方式：关联知识。（板书：知识） ———树上还会有什么样的鸟窝？（引导学生从颜色、味道等角度想象）你能这样说完整吗？ 我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 ———为什么有意思？（因为这些小动物就存在于生活中）这里是通过什么样的想象方法来写的呢？关联生活。（板书：生活） 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。 ———（1）学生说说为什么有意思；（2）总结探究想象方式：关联生活。 “咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，把他们吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。 “咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！ ———当“英英”这棵小树看到妈妈把各种各样的零食分给小动物们的时候，果真是没忍住啊，发出了什么声音？（两次“咕噜噜……”，分辨两次声音的不同并读出不同） “咦，下雨了。” “是你的牛奶打翻了吗？” “你看，这不好好的嘛。” “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。” ———谁来说 ... ...
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