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课件网) 第8章 力 第1节 力 弹力（第2课时） 苏科版八年级物理下同步教学课件 学习目标： 1.理解弹力概念和弹力产生的条件。 2.了解弹力测力计测力的原理。 3.会正确使用弹簧测力计测量力的大小。 活动 对物体施力时观察物体的变化 观察了撑杆、弓、竹枝和海绵，你发现了什么？ 物体的形状改变了。 物体的体积改变了。 停止用力恢复原状 停止用力不能恢复 物体的形状或体积的改变叫做形变。 一.物体的形变 弹性形变： 直尺、弹簧、橡皮绳等受力会发生形变，不受力时又恢复到原来的形状，物体发生的这种形变叫做弹性形变。 塑性形变： 橡皮泥、铁钉等受力变形后不能自动恢复到原来的形状，物体发生的这种形变叫做塑性形变。 形变 1.定义：物体由于发生弹性形变，力图恢复原状而产生的力叫做弹力 二.弹力 弹力是如何产生的？ 物体 发生弹性形变时 产生 弹力 思考： 在水平桌面上的两个球靠在一起但并不互相挤压，它们之间有没有弹力？ 答： 没有，因为两球之间没有发生弹性形变。 2.弹力产生的条件: （1）两物体直接接触 （2）发生弹性形变 3.弹力经常表现为: 挤压———压力 、 支持力 拉伸———拉力、推力 满足条件 缺一不可 如果形变过大，超过一定的限度，撤去外力后，物体就不能完全恢复原来的形状，这个限度叫做弹性限度。 弹性限度 使用弹簧时应该在它的弹性限度内。 活动 观察物体形变大小与外力大小的关系 现象： 弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。 塑料板上压的重物越重，塑料板弯曲的越大。 结论： 使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大。 1.力的单位： 在国际单位制中，力的单位是牛顿，符号为N。 感受力的大小 你托起两个鸡蛋所用的力，大约就是1N。 三.力的测量 (为了纪念伟大的科学家牛顿) 观察：弹簧测力计 构造 弹簧 挂钩 提环 指针 刻度板 铁杆 活动 观察弹簧的伸长与外力大小的关系 2.弹簧测力计的原理 活动 想一想：弹簧测力计的工作原理？ 弹簧测力计的原理： 在一定的范围内，弹簧的伸长量与所受的外力成正比。 不同外型的弹簧测力计 伸长的长度 伸长的长度 弹簧现在长度 弹簧原长 解释：弹簧伸长的长度 结论： 作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越长。 根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。 3.弹簧测力计的使用方法 （1）.了解弹簧测力计的量程，使用时不能测量超过量程的力. （2）.观察弹簧测力计的分度值. （3）.校正“0”点.将弹簧测力计按测量时所需的位置放好，检查指针是否还在“0”刻度线处，若不在，应调“0”. （4）.测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向；观察时，视线必须与刻度盘垂直. F=_____N 这个力是多少N？ 1.4 弹簧测力计的刻度都是均匀的 解释： 正确使用方法 弹簧测力计倒拉，指针未指零 拉力方向与弹簧轴线不在一直线上 指针未指零就使用 议一议： （1）“三看清”：测量前要看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 （2）测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 归纳：弹簧测力计的使用方法 测量前 测量时 (3)被测力的大小不能超出量程。 (4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。 (5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。 (6)视线必须与刻度面垂直。 看一看 不同用途、不同形状的测力计 握力计和托盘秤测量的是弹簧受到的压力 弹簧秤测量的是弹簧受到的拉力 为了在生活中使用方便，弹簧秤和托盘秤刻度盘读数是以Kg为单位的，读出来的数值是物体的质量 典型例题 例1：下列物体发生弹性形变的是（ ）A．捏扁的橡皮泥 B．凹陷的沙发坐垫C．拉断了的橡皮筋 D．反复拉伸的弹簧 ... ...
