写作《怎样选材》教学设计 教学目标 一、教学目标： 1.弄清什么是作文的选材； 2.掌握选材应注意的一些问题及方法； 3.欣赏例文，掌握作文选材的方法和技巧； 4.作文选材训练。 二、教学重难点： 掌握选材应注意的一些问题及方法。 三、教学时数：1课时 四、教学设备：希沃 教学过程 一、导入新课： 写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情，都可以作为我们写作的素材。怎样选择写作素材呢？今天，我们将进行这方面的训练。 二、学生自学： 好文章的基本要素： 1.中心明确、集中，立意新颖、深刻； 2.语言通畅、准确、生动； 3.条理清楚、过渡自然、前后呼应、一波三折； 4.材料切题、具体、有个性、有时代性。 三、互动探究： 作文选材的问题。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好的材料，才能满足表现主题的需要。 （一）什么是选材： 1.就象蜜蜂采花，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜一样，选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，使主题产生最好的效果。 2.对于一篇好作文来说，主题是心脏；结构是骨架；语言是细胞；材料是血肉！ （二）材料的来源 1.直接生活经历：自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等； 2.间接生活经历：听来的故事，书上读到的故事。如：爸爸讲在外面打工的故事…… 这些生活经历都是作文的素材，作文时，应根据表达主题的需要，精心剪裁，才能用到文章中去。就是用进去以后，还要仔细修改，才能写成一篇好作文。 我们以考试作文为例，分析一下这个题目可以选择哪些材料：你献出的爱 亲人、朋友、异性、陌生人、身边的其它事物（大自然、动物、你感受的爱 植物…你企盼的爱 理解、宽容、尊重……你追求的爱 和平、幸福、美满…… （三）怎样选材： 这么多材料，我们不可能都写到作文中去，怎么办呢？ 1.必须选择最能表现中心的、典型的材料； 典型的材料是指那些能够揭示事物本质，更有代表性，更有说服力，更有表现力，更有感染力的材料。要慧眼识珠，不能以"捡到篮里就是菜"的态度来敷衍。 ———在大理石上刻出人脸来,无非是把这块石头上不是脸的地方都剔掉罢了。”（契诃夫语） 2.选择自己熟悉的材料； 选材时要有"自知之明"，选取自己熟悉的材料（亲耳所闻的，亲眼所见的，亲身经历的，深切感悟的，了然于心的……），这样才能得心应手。 3.选择新颖的、独特的材料； 俗话说：“隔夜好茶不好喝。”有些材料人人皆知，用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云，千人一面，缺少新意。 总之，要挑选健康的、典型的、熟悉的、新鲜的、独特的材料，才能写出好作文。 四、选材练习： 练习一：下列哪些材料能表现“母爱”这个主题？ 1.我在学校长疮了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差了，就在家治好了再去上学！” 2.我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！” 3.我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了我一顿，然后要我连夜送回别人家去。 布置作业 一、必做题：《我的一天》 你准备选取什么材料来完成下面的作文？ 1．可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但要写出你生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。 2．写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。为了便于把握，可以先列出提纲。 3．可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分；与要展现的生活特点没有紧密关系的部分 ... ...
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