中小学教育资源及组卷应用平台 【新课标】《排泄》（第1课时）教学设计 课题 肾脏 学科 生物 课型 新授课 来源 节次 3.2 授课日期 教师 授课对象 七年级学生 目标确立依据 课标分析 课标摘要 5.4.2血液经过肾小球和肾小囊的滤过作用及肾小管的重吸收作用形成尿液 课标分解 肾脏的形态结构肾单位是肾脏结构与功能的基本单位；肾单位的结构特点。 教材分析 《肾脏》是第三章第二节《排泄》的第1课时。教材图文并茂，通过实验观察、构建模型了解肾脏结构、肾单位的组成。通过本节教学，学生能够理解肾脏的主要功能是形成尿液，以及如何保护肾脏。养成良好的卫生习惯，提升自身的生物核心素养。 学情分析 学生通过实际生活对肾脏的了解，会干扰学生对肾脏结构功能、的认知。学生程度参差不齐，对生物学的兴趣也不尽相同，对构建模型兴趣较高。可通过制作肾小体模型这一点提高学生对生物学的兴趣。 学习目标与核心素养 1.生命观念：（1）了解肾脏的形态结构、功能（2）概述肾单位的组成（3）知道如何保护肾脏2.科学思维：通过生物现象，概括总结生命活动规律3.探究实践：完成实验观察肾脏；尝试构建肾小体模型4.态度责任：认同肾脏的卫生保健，养成健康合理的生活习惯 评价任务 学科知识评价量表任务列表评价标准（总分50分）学生自评生生互评教师评价任务1：肾脏的结构认真观察肾脏模型，辨别肾脏结构（5分）认真观看视频材料（5分）自主学习，说出肾脏的位置、结构（8分）任务2：肾单位是肾脏结构与功能的基本单位自主学习，说出肾单位的结构组成（8分）自主学习，说出肾小球的结构特点（5分）认真观看视频材料（5分）任务3：肾脏的保护自主学习，说出肾脏的功能（5分）自主学习，说出保护肾脏的措施（9分）小组合作评价量表评价内容小组内学生分工明确（10分）小组内学生的参与程度（10分）认真倾听、互助互学（10分）合作交流中能解决问题（10分）自主、合作、探究的氛围（10分）总分（50分）第1组第2组第3组第4组第5组第6组总评价备注 重点 肾脏的结构；肾单位的组成 难点 肾单位的结构特点 材料准备 课件；视频（观察肾脏）；视频（肾单位）肾脏模型 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 导入新课 复习提问：呼吸的实质是什么？情景导入：人体的组织细胞在分解有机物，释放能量的同时还会产生二氧化碳、尿素等废物。这些物质如果不及时排出，会对蛇身体造成危害。二氧化碳会通过呼吸排出。尿素等废质又是怎样排出的呢？通过今天的学习，你会有所收获。 思考、回答（分解有机物，释放能量。） 制造悬念，激发学生兴趣 讲授新课 实验：观察肾脏模型播放：观察肾脏的视频讲解：肾脏位于腹后脊柱两侧，左右各一个，形似蚕豆，红褐色。肾脏由皮质、髓质、肾盂三部分组成。每个肾脏里约有100多万个肾单位。肾单位是肾脏结构功能的基本单位。任务一：阅读教材P59，注意下列问题（1）肾单位由哪几部分组成？（2）哪一结构内的毛细血管两端均与动脉相连？（3）肾脏的功能包括哪些？播放视频：肾单位讲解：（1）肾单位的结构特点（2）肾脏的功能：担负清除废物、毒物等重要工作。任务二：阅读教材P59-60，思考需如何保护肾脏？（Ⅰ、受凉感冒容易引起扁桃体炎，引发扁桃体炎的链球菌可能引起急性肾炎；皮肤疮疖内的细菌能够引发肾炎。因此，患上呼道炎症、皮肤感染时，要防止细菌感染对肾脏的损害。Ⅱ、女性尿道较短，要注意经期卫生。Ⅲ、很多药物对肾脏有不同程度的副作用，特别是解热镇痛药、某些抗生素，要避免长期服用。） 观察模型观看视频聆听阅读、思考展示结果：肾单位由肾小体和肾小管构成，肾小体包括肾小球和肾小囊。肾小球时一个毛细血管球，两端分别与入球小动脉、出球小动脉相通。阅读教材展示结果 了解肾脏结 ... ...
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